高中语文优秀教案《梦碎雅典》教学设计

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1、梦碎雅典学习目标：1、了解特写这种新闻题材的特点，体会新闻性与文学性的有机结合。2、在诵读中体会情感的变化以及细节描写、蒙太奇手法和背景巧妙穿插的写作特色。3、从奥蒂的人生经历中体会坚忍不拔的意志和永不言败的精神，以提升自己的人生境界。学习课时：一课时学习过程：一、导入：（音乐起）奥蒂，牙买加短跑名将，被誉为国际田坛的“常青树”。从1980年代表牙买加参加莫斯科奥运会开始，她就具备了夺取世界女子百米冠军的实力，有人称赞她出现在跑道上的情形为“黒缎子一样飘曳在跑道上，黑太阳一样闪烁在跑道上”。到1997年，已经37岁的她依然站在国际跑道上，她究竟在坚持什么呢？请同学们默读课文《梦碎雅典

2、》，理解文章大致内容。二、初步感知1、小组合作齐读，注意节奏和情感。2、文中哪里可以体现她像“黒缎子一样飘曳在跑道上，黑太阳一样闪烁在跑道上”？二、瞬间再现“特写是什么？是艺术品！”这篇文章用细腻的笔触再现并定格了那一瞬间，也使奥蒂成为人们心目屮的永恒。请同学们找出描绘奥蒂梦想被厄运无情击碎的那个瞬间的句子，读一读，仔细体会，并说说你内心的感受。背景链接：没有皇冠的女皇“我这辈子在跑道上输比赢耍多得多，所以，输我是最不怕的。大家都因此而同情我，但不知道，其实输给我人生的收获比赢还要多。”一一近三十年的跑道生涯让奥帶多了另一层感悟。7届奥运会，3银、5铜；9届世锦赛，17枚奖牌。在奥运

3、历史上，没冇任何一个女子田径短跑选手能在48岁的“高龄”依然在世界赛场上奔跑，也没冇任何一个世界名将遭遇到比奥蒂更多的莫明其妙的不幸。看着自己身边的对手换了一茬乂一茬，奥蒂却依然没有停下来的打算。这么做，她到底图啥？她说，她己到了不跑不痛快的地步。现在距离北京奥运会还有不到半年的时间，玛莲・奥蒂正在美国加利福尼亚向自己的第八次奥运Z旅发起冲刺。如果可以成行，她将成为奥运会历史上笫一个“八朝元老”。千分之一的遗憾你可以说奥蒂生不逢吋，你可以说她运气实在太差，因为在奥蒂7届奥运经历中她被命运戏弄了一次又一次。1980年莫斯科奥运会，奥蒂崭露头角，但谁都不会想到，在此后的几届奥运会上她却沦

4、为田径场的“伴娘”，即使是在她最辉煌的吋候。1988年汉城奥运会，“花蝴蝶”乔伊娜用比男人还生猛的力量和速度，在TT米上抢了奥蒂的先。之后，“金发糜女”克拉贝又冒了出來，压她一头。接着，美国100米栏怪才德弗斯客串100米,在1995年世锦赛和1996年奥运会上，奥蒂和她同时撞线，最后，德弗斯以千分Z—秒的优势把金牌从她手中抢走，而为她赢得这千分之一秒优势却是她那超长的长发。之后，奥蒂乂遭遇了当吋如日中天的琼斯……四十二岁的选择虽然对手一直更新换代，但从未登上过顶峰的奥蒂依然不想离开。2000年悉尼奥运会，四十岁的奥蒂为牙买加队赢得了一枚4X100米接力铜牌，她也成为奥运旧径历史上跑

5、道上最年长的获奖者。但比赛结束后，牙买加队通知她，在人才辈出的牙买加队已经没有这个“妈妈级选手”的位置了。面临退役命运的奥蒂选择了放弃国籍，去另一个国家延续白己的奥运梦想。“当时，我的家人都认为我疯了。不过，我想参加奥运会的强烈欲瑕驱使我做出了这个明智的选择。你耍问我动力是什么，我的回答是：我就是喜欢跑，已到了不跑不痛快的地步，我也很好奇自己在44岁时到底还能跑多快。”2002年，斯洛文尼亚接受了这个不再年轻的短跑名将，并让她有机会第七次走上了奥运的舞台。“我的想法是只要能够找到一个国家接纳我，让我继续跑下去就行了。”这一次的奥运会，奥蒂没能创造奇迹，100米、200米均被挡在决赛门

6、外，但以44岁“高龄”站上奥运赛场，她本身就是一个奇迹。四十八岁的坚持奥蒂是家中的第四个孩了，她六岁开始跟着母亲练田径，她少年时就表现出了过人的运动天赋，冇时即使是光脚参加比赛她还能取得优异的成绩。曾经让奥蒂期待无比的奥运赛场却没能给奥蒂带來更多的惊喜，反之则是一次乂一次的遗憾和伤痛。虽然她是奥运田径史上摘下奖牌最多的人，但她从来不曾亲吻金牌，她带着深深地无奈地说：“或许我会考虑在2006年后建立一个家庭。”疲惫的奥蒂决定在雅典奥运会后退役。但三年后的大阪世锦赛上，我们还是看到了奥蒂的身影。要知道，今天的她已赢取不了任何国际大赛的奖金，从赛道上也无法获得别的什么实惠了，但她始终无法割

7、舍对跑道的爱：“没有别的理由，我就是因为热爱，所以我放不下。”四、合作探究有人说：奥蒂真不幸，也有人说，她是一位英雄。你的看法呢？强调：•重要的是参与，而不是胜利•坚毅、执着•屡败屡战，永不言弃•明知不可为而为之补充：牙买加的短跑运动员身上有着一种与生俱来的骄傲：“我们一直相信能够征服比赛。这是一种信念，我们小，我们穷，但是我们很自信。”牙买加的短跑运动员身上有着一种与生俱来的坚韧：“失败了，倒下了，擦把汗，站起来继续向前！”四、切身体会1、是啊，掌声和鲜