谈谈信息技术教学中如何对学生进行学法指导

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1、谈谈信息技术教学中如何对学生进行学法指导海十中常慧慧目而，在一些发达地区的中小学生中流行这样一句话：写作业上网写，做课题上网做。和老师说说”知心话”上网说。计算机对于那些发达地区的许多中小学生而言，已不是神秘的”黑匣子”，他们上网浏览、下载、收发Email.做网页，样样驾轻就熟，计算机已成为学生们日常学习中爱不释手的一件”新学貝•”。但在我们这样的地区，计算机教育刚刚起步，是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴,还没有形成一种系统的、规范化的教学模式。而计算机又是一门飞速发展的技术。探索新的环境下的新型教学模式、教学方法，是我们刻不容缓的责任。如何开展好计

2、算机教学是我们广大计算机教师期待解决的问题。计算机教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的口学能力和创造能力；教学中要时刻注意计算机教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面追求“学而致用”的职业培训，而是把计算机作为一种工具，來提高学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的能力以及学习的能力。根据其学科特点，在口常的教学工作中如何对学生进行学法指导呢？我通过我从事计算机操作多年的实践和两年來的教学经验，对如何进行学法指导谈点初浅

3、的看法。一、认真开展学习心理指导计算机对于我们这些地方的学生來说仅仅是近两年才听说和见过的一种新鲜事物，在他们心目中是一个比较陌生、比较神秘的概念，所以，我们在进行教学时，首先应消除学生对计算机的陌生感和神秘感，让学生知道计算机是我们学习和工作的一个好工具，好伙伴，学好它对我们今后的学习很有好处。要让学生意识到学习计算机课不仅仅是学习计算机，还对其他学科的学习有很大的帮助，从而引起学生的重视。在整个教学过程中，我始终用通俗易懂的语言，并且运用大量的比喻來讲述计算机的原理用途等基础知识，慢慢消除学生对计算机的陌生感，帮助他们步入学习的正轨，这样在以后的学习中才不至于盲目不知所措。

4、通过开展学习心理的指导，帮助学生树立学习的信心，确定长远的学习目标，养成良好的学习习惯。二、对学习理论知识的指导计算机教学以普及学生基础知识为主，课木既是教师教学的主要依据，又是学生获得知识的主要来源。教会学生阅读课木是培养学生独立学习的第一步，因此，在教学中应重视引导学生使用课本，养成阅读课本的良好习惯。在计算机教学过程中，对学生阅读理论知识学习的指导可从以下二方面进行。一是指导学生对计算机课本知识的学习。课丽可让学生先预习课木，对于将耍学到的新知识先白学，看哪些能看懂，哪些看不懂，课堂上带着问题听课。在教学过程中，教师根据学生预习的情况，重点讲解那些学生难于理解的问题，并I

5、I必须把这些难于理解的问题用通俗易懂的方法讲解给学生听。在教学过程中，我一般把一些学生难于理解的概念，通过用比喻的方法进行讲解，把难于理解的概念，变成大家常见的事物來讲解。如，WINDOWS里“文件夹”这个概念，初学者总是难于理解什么是文件夹，怎样在文件夹里存放文件等。我在上课时把文件夹比喻成学生存放书本的抽屉，抽屉里还有存放文具的文具盒，从而引出了文件夹里可以包含卜•一级文件夹的知识，弄清楚文件夹的概念,那么在讲解建立文件夹，怎样把自C建立的文件存放在自C建的文件夹里等一系列知识时，学生就感觉不那么陌生，更容易理解了。计算机里有很多的知识可以通过比喻这种方法进行讲解，如“路径

6、”、“操作系统”等知识用这种方法讲解比较好。只有通过精讲，只讲授知识精华部分，并通过问题诱导激发学生学习兴趣，进而设疑启发，不断提示和引导学生归纳释疑，同时学生能根据教师设置的问题增强学习动力，门主阅读，a主实践，并在教师启发引导卜•能分析问题，理解问题，及时调整方法解决问题，从而掌握学习方法，发展智能。另一种方法是指导学生从课外媒体上学习有关计算机方面的知识。计算机方面的知识，在齐种媒体上都有，教师应推荐一些课外读物给学生,如齐种报纸、朵志、网络等，以丰富学生的知识，这比较适合学有余力的学生，如果教师引导得力，则会对这些学生产生不可估量的积极影响，如一些能力较强的学生大多都有

7、口学的兴趣和能力，这将使他们终生受益。学生通过阅读、理解，把该了解的概念搞清楚后，对具体操作才会得心应手。这样才能提高学习兴趣。三、对上机操作的指导计算机的学习重在应用，计算机木身是一种工具，我们的教学目的，旨在教会学生应用计算机解决实际生活中的各种问题。对上机操作的指导应从以卜•几方面进行：1、计算机硕件的操作方法的指导。初学计算机的学生初次上机，面对计算机会感到束手无策，不知从何卜•手。因此，首先必须对照机器，认真讲解其组成部分。齐部分的功能不必讲解过深，基本了解即可。然后认真讲解各部件