《距离（选学）》教学案1

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1、《3.2.5距离（选学）》教学案1（）月（　）日编者:审稿人：星期授课类型：教学目标利用向量方法求解空间距离问题，可以回避此类问题中大量的作图、证明等步骤，而转化为向量间的计算问题．课堂内容展示教学过程：自学指导（1）点到平面的距离1．（一般）传统方法：利用定义先作出过这个点到平面的垂线段，再计算这个垂线段的长度；2．还可以用等积法求距离；3．向量法求点到平面的距离.在中，又[来源:学§科§网Z§X§X§K]（其中为斜向量，为法向量）例１：如图，已知正方形ABCD的边长为4，E、F分别是AB、AD的中点，GC⊥平面ABCD，且GC＝2，求点B到平面EFG的距离．分析：由题设可知CG、CB、C

2、D两两互相垂直，可以由此建立空间直角坐标系．用向量法求解，就是求出过B且垂直于平面EFG的向量，它的长即为点B到平面EFG的距离．[来源:Z#xx#k.Com]解：如图，设4i，4j，2k，以i、j、k为坐标向量建立空间直角坐标系C－xyz．由题设C(0,0,0)，A(4,4,0)，B(0,4,0)，D(4,0,0)，E(2,4,0)，F(4,2,0)，G(0,0,2)．∴　，，　　　　，，．[来源:Z

3、xx

4、k.Com]设平面EFG，M为垂足，则M、G、E、F四点共面，由共面向量定理知，存在实数a、b、c，使得，∴　＝(2a+4b,－2b－4c,2c)．由平面EFG，得，，于是　　，．∴　

5、整理得：，解得．∴　＝(2a+4b,－2b－4c,2c)＝．∴　故点B到平面EFG的距离为．说明：用向量法求点到平面的距离，常常不必作出垂线段，只需利用垂足在平面内、共面向量定理、两个向量垂直的充要条件解出垂线段对应的向量就可以了．例2：如图，在正方体中，棱长为1，为的中点，求下列问题：（1）求到面的距离；解：如图，建立空间直角坐标系，则，设为面的法向量则取，得，选点到面的斜向量为得点到面的距离为课后练习：B1A1BC1AC1．如图在直三棱柱中，,，，求点到面的距离.[来源:学科网ZXXK]2.在三棱锥中，是边长为4的正三角形，平面平面，黄肌瘦，、分别为、的中点,求点到平面的距离.[来源:学

6、科网ZXXK]SABCNMO教学反思: