高一语文教学资料汇编：品质教案

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1、品质教案苏晓花教学冃标：知识与能力1.了解高尔斯华绥及其创作。2.分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识人物身上体现出的人类社会的优秀品质。3.理解本文所表达的主题思想。过程与方法：1.学习小说中如何通过细节来推动情节发展、刻画人物形象。2.学会联系作家及时代背景正确解读文学作品的内涵。情感态度价值观：更深层地理解格斯拉先生的“品质"，构建现代社会生存下的止确价值观，塑造自我的完善人格。目标重点、难点1.分析格斯拉这一人物形彖，理解他身上闪现的优秀品质。2.领会作者在人物描写屮包含的思想感情，理解木文所表达的主题思想。3.鉴赏小说的细节描写。课时安排一课吋教学手段多媒体

2、教学教学过程：一、导入同学们，我们已经学习了《五人墓碑记》，文中五人来自民间，他们不畏强暴，被正义激发而牺牲，这平凡的五个人，用他们诚实的品质捍卫了社会的良知。我们说，平凡的人也可以拥有不平凡的品质。今天，我们欣赏的文章就是表现人物品质的，而这个人物來自社会底层。现在，让我们一起走进高尔斯华绥的《品质》。二、简介作者约翰自j尔斯华绥(JohnGalsworty,1867一1933),英国批判现实主义作家。出身于富裕的资产阶级家庭；在牛津大学学过法律。他的文学生涯开始得较晚，三十岁(1897年)发表处女作，1906年长篇小说《有产者》问世，奠定了他成为英国第一流作

3、家的地位。以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版一部小说和一个剧木。1932年获诺贝尔文学奖。《品质》写于1911年。当时的英国社会，资本主义经济已经发展到一定的程度，在这个物欲横流的社会里，人们追求享乐时髦，世俗的眼光衡量一切的标准就是金钱和利益。现代社会机器大生产几乎完全取代了原始的手工业生产，大公司行业垄断“大鱼吃小鱼"的情况愈演愈烈。在行业竞争口益激烈的情形下，为了追求更人的经济利益，一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾客，而为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却在下降。一部分人于是对被挤压到社会边缘的传统的手工业无限怀恋，因为这些小本经营都实实在

4、在、童叟无欺、质朴而踏实。三、初读文本1.师语：通过预习，我们已经了解了这片文章的体裁是小说，小说这种文体同学们应当相当熟悉。来，一起回忆卜小说的三要索是？（人物、情节、坏境）一般的小说不外乎就是描写典型环境、叙述故事情节、塑造人物形象，借此来反映一定的思想主题。这篇小说也讲述了一•个故事，关于鞋匠格斯拉的故事。那么，在鞋匠格斯拉的身上发生了怎样的故事？请一个同学将这个故事用两三句话来概述一下。明确：格斯拉是个十分出色的鞋匠，他能做非常好的靴了，但是他的生意却越來越清淡，对怜的老头儿后来就饿死了。2.师语：这乂是一个悲剧故事，鞋匠格斯拉的死以及死因是在这个故事的

5、结尾部分,通过两个人物的对话告诉读者的。我请两个同学分角色來演绛一下一-番对话，我们一起來看看究竟是什么深层次的原因导致了格斯拉的死？简述：格斯拉的饿死是由于他不会经营，没冇了顾客，他把所冇的钱都用在房租和皮革上T,他整天在做靴了，从不让自己有吃饭的时间。师问：对于格斯拉的死，当时的人们乂是怎么样看待的？明确：当时的人们觉得格斯拉是个“怪人"，他的死“真是怪事S3.师语：格斯拉先生的确是奇怪的，除了这个年轻人讲的，在小说前面的叙述中，我们也能充分领略到这个鞋匠的“怪"，他的与众不同的地方。请找出文章里写出格斯拉的“怪,，的一些细节，并说说你怎么看待他的“怪”，试

6、着根据你的理解用更具体一些的词语来概括他与众不同的特征。（学生H由讨论）提示：店铺描写外貌描写顾客态度师语：讲到这，我们可以了解格斯拉是一个鞋匠，他绝对是一个出色的手艺高超的鞋匠，他能做顶好的靴子。“顶好”——美观、经穿、合脚、便宜文章有这样两句话：“只冇亲眼看过靴了灵魂的人才能做出那样的靴了。”“他好彖把靴子的本质缝到靴子里去了抓住这两句话，我们可以从他的制作的靴子的胡质來归纳他的人站。人品：勤劳善良、坚忍正直、执著。四、合作探究这样一个手艺高超、朴实严肃、塌实诚信的鞋匠最后饿死了。“我”想帮助他走出困境但是没有成功。那么，同学来想一想，有没有办法可以来改变他

7、的命运呢？（同学讨论）师语：他会这样做吗？（不会）这样做就改变了白己。格斯拉就不是格斯拉了。穷苦的鞋匠这一生只认准一件事情——制作靴子，制作质量最好、最合脚的靴子。他尽其所能，努力把这件事做到了尽善尽美，即使是死亦会无憾。虽穷，但却恪守着他的职业道德和卑严——执著。这在当时的社会中究竟是一件不可思议的事还是一个必然的悲剧？（结合背景）明确：这是一个必然的悲剧，因为格斯拉先生恪守的原则恰恰是被这个追求利益讲究表面浮华的虚荣的虚伪的社会所遗落的东西，格斯拉先生明知自己要失业了，也不愿意偷工减料，反而将靴子越做越结实经穿，格斯拉先生不懂变通，不懂经营，不打广告，他的—

8、•切做法都与这个社会显得