班主任工作交流研讨会发言1

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1、班主任工作交流研讨会发言稿各位领导、老师：大家下午好！说实话，学校领导安排我在这里发言，我既感动，又后怕，感动的是我们大家做班主任工作需要认可，后怕的是很多在座的班主任都干得比我好，我在这里班门弄斧，真有如履薄冰的感觉。所以，不管我的认识是否正确，希望能抛砖引玉，期待大家批评指正。常常听到有老师说，班主任工作苦，班主任工作累，事实上当班主任工作是苦是累的。但是苦也好，累也罢，班主任工作还是得有人来做，与其痛苦地接受这个工作，不如换一个愉快的心态欣然接受。任何自己高兴去做的事情，总能比被动接受的任务

2、做起来效率要高得多。也许有人会说我是在这里唱高调，其实我真的是很喜欢做班主任工作的。班主任工作虽然是件婆婆妈妈的事情，但是只有你热爱去做,在做的过程中花点心思，就不会感觉特别累。所以，我把这么多年来担任班主任工作的点点滴滴，归纳如下：一、每接一级新学生，先定三年的目标这项工作要从七年级说起。每一级学生，来自几个不同的小学。由于不同的环境，不同的教育方法，导致他们的行为习惯不同，学习上也良莠不齐。很多学生纪律观念淡薄，为了让学生养成良好的规范的行为习惯，所以有必要在开学之初，学习我校的校纪校规，培养

3、学牛争创文明班级的意识。因此，我在七年级时，第一个班会就对同学们说了，我们三年的任务是七年级培养品徳，八年级培养习惯，九年级培养成绩。三年中的主题班会也就是三年的奋斗目标。七年级的主题班会是：“诚信是做人的基础和前提”。八年级的主题班会是：“尊重自己”。九年级的主题班会是“如何提高成绩”和“百FI冲刺”。开班会一定要充分准备，开出效果，开出激情，让学生真正受到教育和感化。每个主题班会都分为几个小班会，分散到每个学期。这样做的目的就是让学生明白他们在初屮三年当屮的主要任务和奋斗目标。既要学会做人，又

4、要学会做事。二、用爱心唤真情。在班级活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学

5、生，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。这些年来，我都以“我以班为家，班以我为荣”來激励和要求学生。一个班，关起门來就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如能互相关心、互相帮助，那么他便是温馨的、温暖的。我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。我从三个方面努力来营造一个温馨的班级。1、“关爱”后进生在班级管理中

6、，我努力将更多的关爱倾注给后进生，这些学生在班里挨老师的批评最多，好学生看不起，如果老师不关注他们，往往会由于自卑变成问题学生。我的做法是，大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。主要是选拔他们担任卫生委员或卫生组长。这些学生学习差，但他们也有表现欲望，适当安排一些职务，不仅劳动有积极性，还能对学习纪律起到一定的促进作用。（赵国亮、李延明等）2、“博爱”屮等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们希望

7、老师重视他们，但又害怕抛头露面。我的做法是，安排这部分学生担任学习组长。一来让他们感受到老师这样做是重视自己，对自己抱有希望，二来可以带动学习较差的学生努力学习。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，积极支持他们的工作，始终如一地尊重、理解、信任他们。3、“严爱”好学生好学生所有老师都爱喜欢。也正因为如此，好学生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们好学生不单纯是学习要好，更重要的是人品要好，心胸要

8、广，心理要健康。我的做法是将这类学生安排成班干部或团干部，目的是更加严格要求他们。如果他们犯了错误，受到的批评更严厉，这样他们也就能更加自律，给班里其他同学做表率。三、创建特色班级，营造良好氛围。俗话说：“环境造就人”。一个班级的特色对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。我主要从以下儿方面来展开工作。特色之一：班干部责任到“微”。1.规范早读，午休，自习课的纪律早读：在老师来之前，由科代表负责。自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，乱跑，开始的时候