语文锌季榻涣鞑牧语文中考经验交流材料aspanclass=

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1、语文中考经验交流材料尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天，我很荣幸能有这样的机会与在座的各位同行交流心得，感觉特别的欣慰，在此只略谈一点点心得，仅供大家参考，同时也希望各位老师多提出宝贵的意见。在中考语文复习备考中，我校初三语文教研组紧扣考纲，突出重点，有的放矢，统筹兼顾。为了能在有限的时间内更好的完成复习任务，我们制定了“模块复习法”，具体实施如下：一、积累运用部分。（一）字词复习：先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是指课下注释和课后“读一读、写一写”中的字词，重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字上。并由一字知多字，由一词串起与Z相关联的

2、多个词，努力做到知一点，通一片。（二）古诗文积累复习：让学生在理解的基础上背诵记忆，重点理解体现古诗词主旨或表明作者志向的句子，含有哲理的句子，颇具文采的句子。我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写屮经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准（每错一字该题即不得分），要求学生时刻牢记：一字出错，满“盘”皆输。在古诗词积累运用这块，采用了多种积累方法，按照季节分类，按照抒发的感情分类，按作者分类，按朝代分类，让学生清晰地看到屮考考点。古诗文积累我们贯穿教学始终，直至中考，每节课冋顾

3、一到两首，并且每天卬发两页精选的屮考默写典型题，这样学生循环记忆，就比较扎实了。（三）病句修改的训练复习：针对常见的病句类型进行训练，因为辨析和修改病句需要学生掌握一定的语法知识，而我们学生的语法知识相对來说是比较薄弱的，所以在复习屮主要提醒学生注意病句修改屮八种常见的题型：即注意关联词的前后搭配；注意出现“禁止”“防止”类词的句子；句中出现多个否定词时要注意；注意句屮的介词；注意并列短语的搭配、语序情况；注意有关数量增减的句子；注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况；注意句子屮词语的感情色彩；在复习屮将讲练相结合，每讲一个病句类型都搭配相应病句加以巩

4、固，最后再做综合训练，学生的病句修改能力得到了很大程度的提高。（四）名著导读复习：学生很少能阅读到课标屮规定的名著篇日，而名著乂是中考中必考的一个内容，为此我们以每册书后面的导读内容为重点，分步进行训练。首先要求学生了解每一篇名著的人概内容和相关的情节，尤其是《水浒传》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》《朝花夕拾》等儿部经典作品，务必使学生能够了解作晶中人物的主要事迹和性格，对名著的整体、名著中的一个人物或一个故事情节有门己的正确的评价。并但通过做两三年以内的屮考试题来加以巩固。二、现代文阅读的复习。（-）分文体对学生进行复习训练，让学生有文体意识，注

5、意答题时什么样的文体用什么样的语言，避免出现低级错误。在训练过程中针对不同的文体将相应的知识点做比较系统的归纳，以利于学生架构较为完整的知识体系•然后为学生介绍不同文体的常见考点，记叙类文章的常见考点有词语含义；句子含义或作用；揣摩心理；概括事件；表现手法；结构特色；结尾艺术；表达的情感；辨识刻画人物的方法及其作用；概括或评价人物形象；概括情节或补充情节链；题1=1的含义和作用；插叙或倒叙的作用；赏析优美精辟的语言；结合口己的生活，谈阅读收获或感受等。议论文的考点有提炼概括中心论点；论据的判定及作用分析;补充论据；论证思路的分析；论证方法的判定及作用分析；准确

6、严密的语言风格;理解关键词语、句了含义及作用；开头的作用；议论文中非议论成分的作用；拓展迁移等。（二）教给学生解答阅读的方法。比如：①我一般会要求学生一定要先耐着性子把文章读完，然后要求学生把重点放在审题上，一定要知道题目问什么？要能抓住题冃屮的关键字词，你的答题思路才会清晰，这样才不会下笔千言而离题万里②接下来根据题干冋原文找相关的语句或段落。③这个步骤要是能完成，学生只要能够引用短文屮的词或句來回答，答案就八九不离十。④剩下来的这个答案是不是规范，完整，那就是学牛表达能力高低的问题。这里我会很明确地告诉学生阅读水平一般的学生一定要争取达到第三个步骤，要是实

7、在不行就用原文的语句来回答，这样也能得些分，而优秀的学生不仅要完全把握短文还耍求能用准确、完整、简洁的语言在表达上争取不被扌II分。（三）采取讲评练相结合的方式对学生进行强化训练，一般在复习完文体知识之后，我们都要精选典型的阅读题编辑成套，对学生进行随堂测验，一般是两天一考试，即一天测验，一天讲解，这样做的原因是学生平时一般不喜欢阅读题,即使以作业的形式布置卜•去，学生也不能认真对待，效果很差，而以考试的形式进行训练时，学生的态度会更加认真，答题效果也就更好了。同时因为能够即使的批阅学生的考卷，所以能更好的了解学生的掌握情况，以便在讲解试题时及时的总结和纠正学

8、生存在的问题，这样在下一次测验时学生就