中考语文复习经验交流材料

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1、柞水县曹坪中学九年级语文复课经验交流材料把握三个阶段强化三个重点扎实抓好复课工作曹坪中学赵安禄在中考语文复习备考中，应紧扣考纲，突出重点，有的放矢，统筹兼顾。具体方法是：把握三个阶段，强化三个重点。三个阶段是系统复习、专题训练、综合演练；三个重点是语言积累运用、阅读能力训练、写作能力培养。　　一、把握三个阶段　　（一）梳理知识，系统复习（以课本为主全面撒网）分条梳理课本知识，形成全面系统的知识结构，以复习巩固基础知识、强化基本技能、注重知识积累为目标。　　１、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法及重点课文重点的句子的翻译，总结知识点，精选练习题。重点篇目背

2、诵过关。２、立足课间，着眼课外。按文体复习课内重点现代文，总结知识及考点，包括（作者、文章出处、重点句子的诵读），澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，学以致用。这样突破课文局限，既纵向延伸又横向比较。总之，亲近课本会给参加中考的学生提供一个厚实的精神、能力的“底子”，课外阅读让学生检验自己的能力，让学生在考前更加胸有成竹。　　３、把字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片，基础差的每天练习，夯实到位。４、古诗词的复习每天10分钟，每次的默写、背诵任务明确，落实到

3、位天天反馈，反复练习，让学生中考一分不丢。（教师对照考试说明把重点篇目整理归纳，给学生每天分配具体任务，督催完成）（二）重点突破，专题训练从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解、注重迁移、提高能力为目标。　　１、按中考复习四大板块梳理近三年的中考试题，进行分类归纳。7柞水县曹坪中学九年级语文复课经验交流材料讲清知识点，考点，分析题型，指导答题的方法。积累与运用：（1）字音，字形。中考对汉语拼音的考察，重点在课文中的生字，易读错，易写错的字。要求学生熟练掌握汉语拼音规则和汉字书写的规格。方法指导:a排除法b分析法，在复习的基础上，

4、调用学习上的记忆逐项分析，做出正确的选择。C提示法。与具体的语言环境相结合。（2）词语理解及运用。注意a近义词的辨析b语境意的选择c成语的选用。（3）经典诗文默写。主要考察：记忆，理解的正确。书写正确，规范，工整。要求学生掌握《新课程标准》要求背诵的50篇古诗文及课文要求背诵的片段都要记诵。﹝4﹞语段的修改。多练，解答的技巧找准﹝明确错误的类型，对常见的几种病句类型熟记与心﹞，改对﹝对症下药，用曾、删、调、换的方法修改﹞，答好﹝表述要条理清晰，选择恰当的句子规范作答﹞。﹝5﹞名著阅读。主要考察名著的人物、情节、环境、名著的名称。从名著中提炼相关信息。复

5、习时要整理归纳，比较记忆，做读书笔记。综合性学习：《中考说明》指出综合性学习注重在语文实践中考察学生的探究能力，创新意识，综合运用能力。具体考察﹝1﹞关注生活，探究实践﹝2﹞考察积累，综合运用﹝3﹞分析材料，筛选信息。﹝4﹞联系社会，表达看法。题型及方法：﹝1﹞语言积累。解题时要注意准确审题，调动记忆，选择最佳答案。﹝2﹞语言评价。了解背景对文本进行深入的解读，分析是否符合要求。从表现手法、修辞手法、语言表达进行评价。﹝3﹞综合仿写。按语境和谐统一，句式、内容，修辞协调一致的原则。展开联想，梳理大脑中贮备的相关信息，确定仿写内容。另外还有，语言表达，语

6、言创做，文化常识，图表漫画。现代文阅读：阅读能力的考查始终是中考语文试题中所占比重较大的部分。因此在复习阶段，我们对三年来的阅读教学进行回顾、反思，从中产生一些顿悟，明白一些阅读的方法，归纳出阅读的规律和技巧。阅读训练策略如下：7柞水县曹坪中学九年级语文复课经验交流材料１、了解阅读的能力层次。各类体裁作品的阅读首先是以理解为目标，在理解阅读的基础上发展为鉴赏性阅读、创造性阅读。这就是阅读能力层次。我们在复习时，从这几个层面引导学生读文本，使学生的阅读能力得到充分发展。　　２、明确阅读的基本思路和步骤。虽然学生每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的一些程序

7、性知识，所以在复习时，我们首先让学生了解有关阅读的程序性知识。我们将阅读的程序概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。　　３、在阅读中要求学生做到五个“准确”。即准确把握文章内容,准确理解词语的语境义，准确理解重要语句的含义,准确理解文章的主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。　　４、提供各种体裁的典型的阅读材料，进行必要的训练。能力培养来源于阅读经验。阅读步骤具体操作的质量往往依赖于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成需要一定量的阅读和有质量的思考。一定量的阅读可以培养较好的语感，经常性的思考可以锻炼思维严谨，激

8、发潜能。同时在阅读中通过把自己的答案与参考答案反复比较思考，纠正自己思路的偏差，修整完善自己的