中考地理复习研讨会发言材料

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1、尊敬的各位领导、各位老师：大家好！很荣幸能参加今年的地理复习备考会，向各位老师学习，并与大家一起探讨中考问题。现任教初一体育、地理学科。2013——2014学年第一次担任地理教学任务，送走2014年第一届毕业班,2016——2017学年再担任地理教学任务，送走2017年第二届毕业班，两次分别获得中考地理学科第一名和第二名。虽取得了一点点小成绩，但在各位大家面前谈不上经验，今天，就自己在地理学科中考复习中的一点心得,与大家共勉。我认为我取得的成绩首先归功于我们的教师团队，和同学们合力组成的优秀班集体。身为班主任、年级组长，拥有一个团结的教师

2、团队犹如一根缆绳，力拔千斤；身为学科教师深感学生集体的力量强大,力推狂澜。我们都知道初三地理学习是对前两年学过的地理知识复习、重组和提高运用的一个过程。更是为中考做准备的最后一个过程。因此，初三的地理学习很重要。但我们每周只有一两课时，想提高成绩,只能在学生课余时间和课堂效率上下功夫。如何让学生在课余时间和课堂提高学习效率？给我们的复习工作带来了一定的困难。一、抓课堂效率，提学生兴趣我在课堂教学中把课标新模式和传统教学模式融为一体，大大提高了学生的认知度和记忆力。温故知新。我会用10-20分钟的吋间，用引导和提问法回忆上次课所讲内容，使学

3、生提高记忆力，以弥补课下没有时间复习地理的缺陷。知识联系，融会贯通。我在课堂复习当中提到某个知识点时，会对这个知识点进行分支扩展，涉及相关的内容体系，然后让学生回忆所做过的相关知识点的例题进行练习，做到以讲代练，边讲边练。例如：中考出现频次最高的有利条件问题，欧洲西部发展乳畜业的有利条件是什么？我们会想到当地的地理位置、气候，从而有多汁的牧草,人类的需求和运输等。我会在这些问题上再进行扩展，比如地理位置,我会引领同学们分析欧洲地理位置地形及相邻的亚洲、非洲的位置地形特征，气候也同于此。然后我会让学生冋忆曾经做过的题型，都有那些是问发展有利

4、条件的问题，并引导他们。例如：发展钢铁工业、农业、水利、航运、聚落等。从这些相似的问题中让他们自己找到这类题型的答题技巧，从而达到答案准确、精炼的目的。声情并茂，提兴趣、增记忆。兴趣是人类心理活动的一种表现，是人们积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。课堂中我会用幽默风趣的语言和夸张的肢体动作去吸引他们的注意力，增强对某个知识点的记忆力，提高学生的学习兴趣，消除课堂懈怠。培养课堂随和性，学生敢质疑。课堂以学生为主体，在我课堂授课中，学牛•可以随时起立提出相关问题和质疑，不管对与错我会鼓励这种行为，并针对所提问题、质疑进行讲解和延伸，因

5、为他所提的，也许就是我们课堂所疏漏的或未设想到的易犯错误。二、课下复习讲技巧，重能力。课下学生用在地理学科上的时间少之又少，我们可以教他们一些复习方法，以便于他们在有限的时间内更快更好地掌握地理知识。我是这样做的，请大家指正。1、发“秘籍”。网络上有很多总结好的基础知识复习资料，上面有每个章节重点内容，知识框架，我们可以借鉴过来进行整合，发给学生，他们可以随时拿出来进行查阅。2、家校有两本。在家和学校各准备一个本，利用课间一两分钟记忆一两个不熟悉的小知识点或易犯错误，在放学路上去熟悉回忆，到家之后第一时间就把在路上所冋忆的这个知识点记录在

6、本上；上学之前同样用一两分钟时间去看，路上去回忆，到校之后先把内容写在本上，这样既不耽误更多的时间，也会起到事半功倍的效果。在考试之前这两木也会成为考前助手。3、培养读图能力。大家都知道地理离不开地图，想学会地理首先要学会读图，而且中考试卷地图的读图与分析所占比重愈来愈大。对此我会对学生进行专项训练，首先我会由易到难让他们结合地图册或课本，我念图中的信息让学生边听边看图，这样能照顾到基础较差的同学。之后，我会训练他们把图表中所表现的内容，图表中显性的和隐性的信息，提取出来。不光会读图，还要注重学生动手绘图的能力,比如在图中标注地球公转的方

7、向，分界线等。久而久之学生就会很轻松的学会分析地图，在地图中获得题目中所要求的信息。4、培养学生答题能力。认真审题，读懂题意是前提。我一直告诉我的学生，其实地理试卷试题类型并不多，所以出题人会有意考验我们的审题能力，题日中会出现“正确的、不正确的、符合条件的、不符合条件的”等等容易导致我们马虎的题目。所以要认真读题，破除思维惯性。去年初一年终考试最后一个选择题我的学生就出现了类似的错误，这是道图例选择题，我用文字表示，大概题意是“发达国家和发展中国家之间的合作称为什么？”我们在练习或中考试题中遇到的题大多是“发达国家与发达国家之间的合作或

8、者是发达国家与发展中国家之间的对话称为什么”。这次考试我的一部分学生产生了思维惯性，一见到“合作”就选择南南合作，一见到“对话”就选择南北对话，没有认真审题，导致了错误。在做综合题时，怎样用简