第一课塑造良好形象，增添我们的魅力(教案)

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1、夏造及虧形彖，常俗我们的魅力教学目标了解个人礼仪的基木要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，提高个人礼仪素养，自觉践行礼仪规范。教学准备1.教师查阅有关个人礼仪方面的书籍、资料；收集冇关个人礼仪方面的格言警句或典型的事例，制作幻灯片。2.学牛预习课文并查阅收集与个人礼仪有关的资料;思考能够展示屮学生风采的个人礼仪规范，做好表演的准备。教学时数1课时。教学设计【导入】作为--名学牛，许多人都经历过人际交往小的尴尬，如着装不当、举止失礼、言语不当……事情虽小，但常常挫伤我们的自信心，影响我们的形象。如果在未來的牛活、求职、工作中，这些尴尬依然与我们如影相随，我们的命运会怎样？【

2、教学过程】活动一：礼仪的重要性朋—2血年8月14日在北京奥运会男子古典式悴跤84公斤级决纂中，意大利选手安德烈亚•明古齐最终夺冠，而来自瑞典的运动员阿布拉哈米安冲金失败°在颁奖仪式现场，阿布拉哈米安因不满比赛结果而怒悴铜牌o160,国际奥委会公布三项决定：阿布拉哈米安比赛成绩无效，他将被逐出典运村，他的奥运选手身份也同时作废。国际奥委会同时剥夺了阿布拉哈米安的奥运会铜牌°材料二畝材第5页（注：本产品畝材所注页码均以彩色版畝材为准，与黒白版畝材页码略有不同）三个镜头°引导学生思考：看了这两段材料，同学们有何认识？为什么国际奥委会要剥夺阿布拉哈米安的奥运会铜牌？三个镜头小的三位同学

3、展现的各是什么形象？导致三位同学不同结果的直接原因是什么？这给我们什么启示？学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。教师点拨：这些材料表达了个人礼仪的重要性。讲究个人礼仪，是一个人内在修养的流霜，是我们具有良好道徳的表现。板书：一、个人礼仪是我的一张名片活动二：讲究仪容仪表故事古时候有一个人，他从洛阳到杭州。因为迷失方向，就向路旁的一位老者问路,他开口直呼：“老头儿，到杭州怎么走？还有多少里？”老者见此人很无礼，心中不悦，顺P答道：“到杭州走中间那条路，里程大约七八千丈/这人感到很奇怪，大惑不解地问：“老头儿，你们这里真奇怪，路程讲仗'而不讲“里'？”老人冷冷地回答：“我

4、们这地方一向讲礼（里），因为来了一个不讲礼（里）的人之后，就再也不讲礼（里）了/这人听了之怎、十分羞愧，无言以对。平时我们接触一个人，给我们直接而敏感的第-印象的，就是他的个人礼仪。讲究个人礼仪是社会成员之间相互尊重、彼此友好的表示。个人礼仪也是一个人的道德修养在社会活动中的体现。中华民族自古以來就被尊为“礼仪Z邦”。不少经典著述中，冇很多关于“礼仪”的精辟阐述。所谓礼仪,分开来讲，礼者，礼也，即对待别人的礼节;仪者,式也,即尊重别人的仪式。“礼”与“仪”乃一-硕币之两面，不可分开。礼在内，仪在外，从一定意义上讲，礼是做人之根本，仪是行世之方略。过渡语：既然个人礼仪这么重要，那

5、么我们应该如何通过个人礼仪来塑造口己良好的形彖？板书：二、展示一丝不苟的仪容仪表朋一小王是某职业学校服装专业的毕业生，毕业前夕，她在学校參加了某大型企业的栩聘会，投递了自己的筒历。一星期后，她幸运地接到了这家企业的面试通知，小王非常高兴。为了给应聘单位留下好印象，她特意买了一套新潮的时装，并做了一个新潮发型，兴冲冲前往面试。见面时，小王发现主考官用异常的眼光看自己，感觉很不自在，结果小王意外落选了。一位人事总监说：“我认为你不可能仅仅由干戴了一条领带而取得一个职位，但畏我可以肯定你戴錯了领带就会使你失去一个职位/材料二教材第6页谢娜的事例。引导学生思考：材料一屮小王为什么会落选

6、？材料二中的谢娜凭什么被实习单位优先录用？人事总监的话给了我们什么启示？学生活动：学生积极思考、讨论问题，并发表意见。教师点拨：这说明成功是从一丝不苟的仪容仪表开始的。整洁、得体、美观、鬲雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重，而会为我们赢得尊重、好感，获得成功；脏乱、不当、出陋、俗气的仪容仪表，带给我们的只能是轻视、反感肓至失败。学生活动：前后桌四个同学为一组，小组同学互相观察，指出每位同学在仪容仪衣上的优点和不足，共同探讨有关仪容仪表的具体要求。教师归纳：（结合学生活动）仪容仪表要做到口然美、修饰美和内在美的统一。仪表修饰耍做到“适合身体”，符合自己的年龄、容貌、肤色、身材和身份

7、；要“适应场合”，与活动场合的气肌、环境相协调；要“幣体协调”，展现出整体风采；要“适度”，把握分寸，白然合宜。过渡语：塑造自己良好的形象除了要展示一丝不苟的仪容仪表外，还要注意自己的形体姿态。板书：三、展示风度翩翩的形体姿态活动三：讲究形体姿态学生活动：学牛进行形体姿态表演。第一步，讣学牛把形体姿态表演的内容分成朋、立、行、交谈四人项，并根据自己表演的内容口由结成小组。通过学生的积极参与，把口己置身在各种礼仪坏境中，亲身体验各种礼仪要求，从中得到教育，学到礼仪知识。第二步，学生畅谈体会。每