中学生养成礼仪习惯的重要意义

《中学生养成礼仪习惯的重要意义》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中学生养成礼仪习惯的重要意义中学生养成礼仪习惯的重耍意义中华民族历来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的传统美德。重礼仪可以兴国。“人无礼则不立,事无礼则不成，国无礼则不宁”O孔老夫子两千年前就主张以礼治国、以礼服人，确立了打造谦谦君子之国的美好愿望。长期以来，学校在教育过程中，只注重智育，而忽视礼仪养成教育：只注重道德知识的灌输，而忽视了对学生情感、意志、行为的培养。他们屮不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为；在学校里，不知尊重他人，不会合作，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，不会与人交往等现象屡见不鲜，这种种现

2、象不得不引起我们的深思：这样的素质，能够担当起跨世纪的建设者和接班人的重任吗？因此，必须加快中学生文明礼仪习惯养成教育的步伐。在中学里开设礼仪课作为一个新的课题，有众多的问题需要认证探讨和研究，下面是笔者的一些肤浅认识。一、提高对礼仪教育的认识礼仪教育是精神文明建设的需要。礼仪是人类社会为维系社会正常生活而共同遵循的最简单最基本的道德行为规范，它属于道德体系中社会公德的内容。生活在社会中的每个人都难免要同别人打交道,人类的任何活动都是某种形式的社会交往活动，这不仅是人类的主观意愿，而IL是人类生活的客观需耍。对每个人来讲，礼仪是一个人思想水平，文化修养，交际能力的外在表现。对社会

3、来讲，礼仪是精神文明建设的重要组成部分，是社会文明程度，道德风尚和生活习俗的反映，是社会成员素质的缩影。物质文明和精神文明是互相作用和互相依赖的。社会的发展需要礼仪，社会成员的交往需耍礼仪。在广大的中学生中进行礼仪教育，对国民素质的提高，优化社会风气必将起到推动作用。礼仪教育是落实德育必须放在学校工作的首位的需要。礼仪教育虽然不是徳育教育的唯一内容，但却是徳育工作中十分重要的内容。德育教育的内容很多，诸如爱国主义，集体主义，劳动观点，法制教育等等；但各项内容都体现着共同的本质。我们教育培养的目标应该使受教育者在“徳、智、体、美、劳”诸方面都得到发展，培养有理想，有道德，有文化，有

4、纪律的“四有”新人。这些年来，我们的德育工作虽然取得了很大成绩，但也不能不看到徳育工作中某些方面说教式教育多，实效性稍差。我们深知徳育工作只有体现为具体行为吋，才能看到德育教育的成果。换句话讲，德育工作不仅是道德的原则，规范人的行为条文，而是体现某种道徳的行为。对学牛•的礼仪教育与训练是一种习惯养成的教育。纠止违背礼仪规范的言谈举止、施行礼仪规范的养成教育，使现有的行为转变成应有的行为，是将德育教育落在实处的一项十分重要而乂具体的工作。礼仪教育是加强职业道徳教育的需要，是用人单位对人才规格的要求Z-,也是企业提高整体素质的需要。学生在学校期间应该养成良好职业道德品质，养成良好的职

5、业道德习惯，工作后才能更好地适应社会需要。良好的礼仪是帮助一个人走向成功的重要条件之一，良好的礼仪教育是青少年走向社会，走向工作岗位的基础。二、礼仪教育应该作为一门学科來对待要使礼仪教育取得成效，就必须把礼仪教育当做一门学科來对待,而不能将其看成短期行为。要有教材，专职教师，还要有课时按排及教学计划，并辅助于考查的手段。教师一方面要讲授礼仪教育的木质，即“真、善、美”的教育，同时也要进行礼仪行为的模似训练，即感性的，直接的，艺术的教育。学生通过学习仿效，使“知”与“行”有机结合起來，形成一个浑然难分的整体，你中有我，我中有你。纠止那种认为礼仪只是外形的摹仿的肤浅认识，使学生体会到

6、礼仪的实质是内容的表达。通过礼仪课的学习，不仅能丰富同学们礼仪规范方面的认识，同吋良好的行为习惯从中得以养成，不良的行为习惯得以纠正。加强平时习惯养成教育，使Z习惯成自然。只有经常性的教育与训练，学生才有养成良好的习惯。在我们FI常生活中，某种有意识的心理活动，如果延续多次成了一种习惯，往往成为下意识（潜意识）的行为。为此班里要有礼仪规范监督员来监督同学日常的礼仪规范。每周一的升旗、集会，课上起立，课下活动，都要有人监督检查，班与班Z间开展评比。学校还可成立礼仪表演队，把普及与提高结合起來。因为群体的礼仪行为是社会的行为，不可能等待群体中的每一个人都完成了由思想仪行为这理想过程Z

7、后再去讲礼仪。通常是先有了群体礼仪规范，然后每个人在执行规范过程中去提高自己的认识，以适应礼仪规范的要求。总之，把学礼仪，用礼仪贯穿在教学生的各个环节Z中，教育与约束和结合，使Z养成习惯，自成方圆。三、礼仪教育要以提高本人自尊心为基础口尊，即口我尊重，是希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态，是人的自我意识的表现，并以特定的方式指导人的行动，是一种积极的行为动机。正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格。青少年学生在学会尊重他人时，口己也得到他人的