鲁教版（五四学制）九年级下册第三单元第14课《香菱学诗》教学设计

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1、《香菱学诗》教学设计★教材分析《香菱学诗》是《红楼梦》中很有情趣并蕴含深意的一个片段。作者以饱蘸深情的笔墨，详细叙述了黛玉指点学诗门径，香菱谈读诗体会并苦心写诗的经过，讴歌了这位精华灵秀所钟的薄命女儿。香菱本来就爱读诗，也想学着作诗，但苦于无人指点；来到大观园后，有了黛玉这样的老师，她如痴如醉地沉浸在诗的境界中，自由呼吸，驰骋思维，让想象遨游于天地之外。★学习目标1、理解香菱学诗能成功的原因，获得学习上有益的启发。2、理解对香菱学诗过程传神的描写，获得艺术上醉人的熏陶。3、体会作者的赞美之情，从而深入理解《红楼梦》的主题

2、思想。★学习重难点：理解香菱形象的特点，获得阅读《红楼梦》的一点方法和趣味。★学习过程一、导入新课：《红楼梦》是中国最著名的古典名著之一。在第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，首先看见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，写着：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。这首判词说的就是今天这篇小说的主人公一一香菱。我们首先来欣赏一下影视剧作品中的香菱。教师播放媒体资源“香菱学诗”2、作者作品及相关知识简介：曹雪芹(1724?—1764),名，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号,属

3、满洲正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年(1663)清王朝设江宁织造，这是一个财赋要职，其第一任就是雪芹的曾祖曹，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。康熙帝非常信任曹氏父子，他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行宫。到雍正初年，雪芹大约四岁的时候，其父因与宫廷斗争有牵连，被免去江宁织造；过了一年，又被抄家,,,，从此这个“百年望族”就一败涂地了。势败家亡之后，雪芹流落在北京西郊，住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。乾隆二十八年(1763)秋冬之间，雪芹的唯一的儿子病死，他因伤

4、感太甚，于这年除夕那天病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十冋，后四十回是高鄂续写的。《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现

5、实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。三、自读课文，借助工具书给下列生字注音。仄(za)声应場(yang)暧暧(ai)胡谄(zhou)姊(Z1)妹怔怔(zhang)画缙(zeng)鳏鳏(guan)四、默读课文,整体感知庾(yu)信嘟哝(n6ng)颦(pin)暖香坞(wu)衡(hang)芜苑1・用自己的话概括文章的主要内容。香菱拜黛玉为师，黛玉让其细细品味王维的诗，其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗。香菱诸事不顾，认真品读，渐渐悟出了一些道理，

6、后来挖心搜胆，耳不别视，以月为题作诗，经历了两次失败，第三首诗终于成功。2.香菱学诗的过程可分为哪几个环节？(拜师)读诗、谈诗、作诗五、快速浏览课文，探究香菱学诗成功的原因•她有一个好的引路人，林黛玉。(板书：有好的引路人一一林黛玉）黛玉笑道：“既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教得起你。”……•她有好的资质，文中有黛玉说的句子：“你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”（板书：有好的资质一一极聪明伶俐）•她有勤奋忘我的态度。A文中的描写很多，举一个例子，“香菱听了，默默的回来，越性连房也不入

7、，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”B小说中有没有概括性交代？（有，在结尾处，“原来香菱苦志学诗，精血诚聚”O）（板书：有勤奋忘我的态度——苦志学诗，精血诚聚）•文中除了写黛玉教香菱写诗外，其他人也教了她，有好的学诗环境。（板书：有好的学诗环境一一）•有没有同学知道文章在《红楼梦》中的原冋目是什么？（板书：慕雅女雅集苦吟诗）回目中有个词点明了香菱有个好的学诗环境,是一一（板书一一雅集）现在，我们总结一下，香菱学诗之所以能成功是因为（教师引领学生看板书）：有好的引路人一一林黛玉有好的资质一一

8、极聪明伶俐有好的学诗环境一一雅集有勤奋忘我的态度一一苦志学诗，精血诚聚2、无论什么事情，其结果的产生都有两个方面的原因，香菱学诗成功的结果也不例外，大家能将四点归结为两点吗？生（部分）：客观和主观。3、甚好，也就是说，香菱有学诗的解力、环境和指导者等客观条件，也有主观上的努力，她方才成功。这给我们以怎样的启示？（我们