《善良》教案正

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1、章节名称：《善良》教学内容与学时分配：《善良》2课时教学目标与要求：1.理解作者对“善良”的看法，加深对“善良”的认识。2.启发对“善良”的思考，学会用善心看待世界。3.掌握对比论证的论证方法。教学重点：思考探讨“善良”。教学难点：品味语言，掌握对比论证。教学过程（教学环节设计与方法）：一、导入二、作者介绍三、课文分析四、小结教学手段：讲授法，讨论法。学习与实践：1.把握随笔的写作特点，试着写一篇随笔。2.当面临人生的两难困境时，我们如何选择？除了为善与不为善之外，我们乂面临哪些道徳上的困境呢？请大家结合自己生活中遇到

2、的两难困境，写一篇随笔。章节名称：《善良》教学内容与学时分配：《善良》2课时教学目标与要求：1.理解作者对“善良”的看法，加深对“善良”的认识。2.启发对“善良”的思考，学会用善心看待世界。3.掌握对比论证的论证方法。教学重点：思考探讨“善良”。教学难点：品味语言，掌握对比论证。教学过程（教学环节设计与方法）：一、导入二、作者介绍三、课文分析四、小结教学手段：讲授法，讨论法。学习与实践：1.把握随笔的写作特点，试着写一篇随笔。2.当面临人生的两难困境时，我们如何选择？除了为善与不为善之外，我们乂面临哪些道徳上的困境呢？

3、请大家结合自己生活中遇到的两难困境，写一篇随笔。银川能源学院教案NO.《善良》教案解题：这是一篇随笔。随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活白由，可以抒情、叙事或评论。突出特点是不拘一格，随意而谈，只要言之有物，言之有理，即可纵横恣肆、挥洒自如。采用第一人称，一般采用夹叙夹议的方法，语言朴实无华。本文的体裁是随笔，文体是议论文。词语积累：1.不足恃(shi)：不可依赖。例句：我们知道某些情况下一味善良的不足恃。2.圭臬(gulniQ)：比喻准则或法度。例句：我们不能以对付毒蛇与恶狼的法则为自己的圭臬。3.弘扬(ho

4、ng)：发扬光大。例句：善良每败于凶恶一次，就把自己弘扬了一次，因为它宣扬了自己的光明。4.以逸代劳：以闲逸代替劳累。例句：善良也是一种智慧，是一种以逸待劳的沉稳。5.超拔：超凡拔萃。例句：善良可以与天真也可以与成熟的超拔联系在一起。6.参透：探究并深切领会。例句：真正参透了人生与世界的强大的人是善良的。7.四面楚歌：比喻四而受敌，处于孤立危急的困境。例句：恶人更是常常四面楚歌，如临大敌。8.滥恶：滥用恶行。例句：滥恶本身就不是正义了。结构分析：1•阅读课文，请说说文章的文体。参考答案：本文的体裁是随笔，文体是议论文。

5、解析：随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由，可以抒情、叙事或评论。突出待点是不拘一格，随意而谈，只要言一、作家介绍王蒙，当代作家。河北南皮人，1934年生于北平。上屮学时参加中共领导的城市地下工作。1948年加入中国共产党ol950年从事诗年团的区委会工作。1953年创作长篇小说《青春万岁》。1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，由此被错划为右派。1958年后在京郊劳动改造。1963年起赴新疆生活。1978年调北京市作协工作。后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中

6、国分会副会长等职。著有长篇小说《活动变人形》、《暗杀-3322》、《季节三部曲》(《恋爱的季节》、《失态的季节》、《踌躇的季节》)，屮篇小说《布礼》、《蝴蝶》、《杂色》、《相见时难》、《名医梁有之有物，言之有理，即可纵横恣肆、挥洒自如。采用第一人称，一志传奇》和《在伊犁》系般采用夹叙夹记的方法，语言朴实无华。列小说，小说集《冬雨》、2.说说随笔的特点。《坚硬的稀粥》、《加拿大参考答案：随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自的月亮》，诗集《旋转的rti,可以抒情、叙事或评论。突出特点是不拘一格，随意而谈，只秋千》，

7、散文集《轻松与要言之有物，言之有理，即可纵横恣肆、挥洒自如。采用第一人称，感伤》、《一笑集》，文艺一般采用夹叙夹记的方法，语言朴实无华。论集《当你拿起笔……》，解析：随笔是--种文学样式。专著《红楼启示录》，自3.全文可分三部分，请简要分析各部分的内容。选集《琴弦与手指》以及参考答案：10卷木《王蒙文集》等。第一部分（1〜4自然段）针对社会生活中善良似乎过时，善良其屮有多篇小说和报告被看作愚蠢的情况，提出作者自己的思考。文学获奖。作品被译成第二部分（5〜11自然段）阐述自己对善良的理解，并把善良与英、俄、日等多种文字在

8、凶恶对比，强调善良的作用与力量。国外出版。第三部分（12自然段）重申自己喜欢善良，相信国人会变得越二、获奖作品来越善良。《故宝贵的》、《悠悠寸草解析：本文大体上符合提出问题一一分析问题——解决问题这心》、《春之声》分别获一议论文的逻辑思维。1978年、1979年、19804.本文的主要论证方法是什么？年全国优秀短篇小说奖，参考答案