道德与法治（小学一年级）山东人民出版《第三单元、好习惯早养成——4、不做小马虎》

《道德与法治（小学一年级）山东人民出版《第三单元、好习惯早养成——4、不做小马虎》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第四课、不做小马虎第1课时、不做小马虎（一）学情分析:低年级学生在学习屮常因马虎而抄错题、算错数。在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、自理能力羌，另一方面则是由于没有形成学习、做事认真、细心的良好习惯。木课针对学生中存在的这些问题，渗透责任责任心的教育，使学生懂得马虎危害大，学习、做事时不能马虎，要认真、细心。教学准备：多媒体课件、有错误的作业、七色花。教学口标：1、做事情有认真负责的态度。2、初步养成做事认真细致的习惯。3、知道要认真完成口己承担的任务。4、学习使用交流、讨论等方法，体验探究的过程。教学重难点:

2、知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯。教学策略：针对一年级学生的认知、情感等特点，本课主要采取体验式的教学方法，运用现代化教学手段，让学生体验做事认真、不敷衍的快乐，尝试用不同的方法做到办事细致、耐心、有毅力。教学过程：1、故事导入一引出“小马虎”（1）师：小朋友，今天老师给大家带来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课件岀示马小虎）向马小虎打个招呼吧！⑵师：马小虎今天要去种树，愿意跟他一起去吗？（课件岀示马小虎种树的故事情境图）（3）师：仔细看图，谁来讲讲这个故事？（4）师：你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答

3、马虎、粗心等）（5）师：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马小虎做事情太马虎了，所以人家都叫他小马虎。（课件出示名字：小马虎）设计意图：课始，马小虎以同龄小伙伴的身份出现，和学生的距离一下子拉近了:让学生自由说说对马小虎种树的看法，在故事中悟出了什么是“马虎”，并产生要细心做事的情感动力。2、探究活动活动一：联系自身一捉马虎（1）找学习上的小马虎①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，

4、从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）①师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？②师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎。（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）③师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学

5、生找马虎、作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀。④师：马虎这个小毛病有吋很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？教师总结：小朋友的眼睛真亮，能发现这么多学习上的马虎。学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。以后我们可不能马虎呀。（2）找生活中的小马虎①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？②师：你能找出他

6、们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点,做一个生活屮的有心人呀！设计意图：捉马虎这一环节的设计，让学生完全回到了现实的生活中，把孩子们的学习主动性充分调动起来。学生在捉别人的马虎时，也反省和教育了自己。同时捉马虎的过程中本身就可以培养学主做事认真、仔细的态度，还能让学半体验到做事认真、细心的乐趣。活动二：榜样导行——克马虎(1)师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活。同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎

7、？(2)师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小马虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？(引导学生说出认真、不粗心……)⑶师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴。其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友。(课件出示做事认真的小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他(她)的话。设计意图：通过“揭示马虎的害处”和“我为你带上小红花”这两个环节，使学生体验做事认真、不敷衍的快乐，也让学生明白细心的重要性。活动三：游戏考验练认一真(1)师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的

8、要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了。（学生分组玩游戏）⑵师：老师想知道你们说了什么悄悄话，其他组的小朋友也想