《精雕细琢呈凤头》PPT课件

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1、精雕细琢呈凤头，巧推妙敲现豹尾——作文首尾两段的写作2008年高考复习系列之昌黎一中高三语文组刘月说2008年考纲基础等级符合题意，符合文体要求，感情真挚，思想健康，内容充实、中心明确，语言通顺、结构完整.发展等级深刻、丰富、有文采、有创新.一篇好的作文，必须要有恰当而漂亮的标题，小巧而俊秀的开头，充实而深刻的内容以及华美而有力的结尾。这一节课是写作这一模块的第二讲，指导学生写作首尾两个部分。教学目标1.知识和能力目标：指导学生学习开头和结尾的几种常用方法，并能加以运用。2.过程和方法目标：组织学生运用自主、合作、探究的方法学习，让学生体会探求过程的乐趣。3.情感和价值观目标：激发学生学习热情

2、，引导学生运用技巧写出好的开头和结尾。凤头展彩①落笔扣题，开门见山②运用修辞、名句，引人入胜③巧用诗文，张显诗意④抒情开篇，拨动心弦⑤设置疑问，引起注意⑥梯式开头，突出视觉高考精彩开头展播三顾茅庐的故事人们已经耳熟能详。刘备屈尊三顾寻访卧龙，孔明隆中对策纵谈天下。此后，刘备从亡命将军变为了一方枭雄，诸葛亮也开始了他叱咤风云的政治生涯。从占据荆、益二州到白帝托孤，两人肝胆相照，心神无二，被后世视为君臣信赖的典范。——2006湖北考生《“三顾茅庐”的求贤之道》[以带“三”的词语为话题]落笔扣题，开门见山高考精彩开头展播古人多以“三”为大，大在何处？大在刘备“三顾茅庐”的虔诚，大在孔子“三人行，必有

3、我师”的谦虚，更重要的则是大在“三省吾身”的谦恭和谨慎，古人如此，今人又何尝不是如此？到了今天，我们同样需要这种“三省吾身”的道德修养。——2006湖北考生《自省》[以带“三”的词语为话题]高考精彩开头展播“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德《短歌行》中的诗句。我们何不以此自问“何枝可依？”——问自己什么是适合自身的，找准自己的位置，找到自己的归附。老鹰凶猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰顶上俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的“枝头”。而乌鸦生来弱小，却一味模仿老鹰，自然事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自身的优

4、点与弱点。——2006全国《绕树三匝，何枝可依》修辞名句，引人入胜排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。（1）、排比入题，先声夺人。生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。（《因诚信酿造生活》）（2）、对称开篇，齐整明快在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露。在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。（《学会历史般的旁观》）文章开头用一组对称句子，赋予蝶

5、、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。（3）、整散交错，灵巧入题。若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。（《我的选择，我喜欢》）整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。开头用“月光”—“柔和”、“红叶”—“艳丽”、“星辰”—“明亮”构成铺排，色彩鲜明，有先“色”夺人之妙，兼具音韵之美。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。在人生的求知路上孜孜不殆，踽踽独行是美的。“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，“策扶

6、老以流憩，时矫首而遐观”，初夏的午后在树阴里聆听蝉鸣，入夜于茵茵芳草里遥望碧天里的星星，也是美的。——2006浙江考生《且息且行》若生为林木，我当欣欣以向荣；若生为幽草，我当萋萋而摇绿。——2006全国《给自己一片天空》肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。提到肩膀就想到了依靠。——2006辽宁《肩膀》[题目]高考精彩开头展播高考精彩开头展播翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了。王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿

7、足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还，无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕容温柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。——《万象人生坚守自我》巧用诗文，张显诗意“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头”，这是李后主的感悟；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花