[工作方案]小班文明礼貌月活动方案

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1、小班文明礼貌月活动方案　　篇一：小班文明礼貌月活动方案　　一、活动目标　　1、教给幼儿日常礼貌用语，“请”“谢谢”“对不起”。　　2、培养幼儿初步的讲文明懂礼貌意识和行为。　　二、活动准备　　课件、录音。　　三、活动过程　　1、导入部分：　　老师给小朋友播放动画片了，请小朋友快快坐好，认真看。　　明明到强强家去玩，笃！笃！笃！强强听到轻轻地敲门声，开门看见强强说：“请进”，明明和强强玩玩具，明明想玩强强手里的摇控汽车，说：“请给我玩一玩好吗？”强强说：“好吧！”明明说：“谢谢”他们玩的可高兴了，明明不小心用摇控汽车碰倒了强强的积木城堡，明明马上

2、说：“对不起”强强说：“没关系我在拼座更漂亮的城堡”。　　2、展开部分：第26页共26页　　提问：1、你喜欢明明和强强吗？为什么？（引导幼儿说出明明和强强有礼貌，所以才喜欢）　　分段落看课件，注意片中的词语“请”“谢谢”“对不起”　　师：生活中好多地方如果使用了“请”“谢谢”“对不起”会带给人喜悦，它们是一些神奇的字，再请幼儿看下面的动画片：　　片段一：　　毛毛和涛涛在操场上骑自行车，毛毛在拐弯时把涛涛别在地上，涛涛连同自行车都摔倒了，最后毛毛和涛涛成了好朋友。　　请小朋友想一想，毛毛和涛涛说了什么，不但没有打架，反而还成了好朋友呢？（引导幼儿

3、说出“对不起”“没关系”礼貌用语）　　片段二：　　红红今天来幼儿园带来了她特别喜欢的布娃娃并一刻也不肯放手，一会儿亲亲它，一会儿搂搂它，兰兰看到这个布娃娃也特别想玩，最后她们两个一起高高兴兴的玩了起来。第26页共26页　　再请小朋友想一想，兰兰是怎样得到的布娃娃？她说了什么？（引导幼儿说“请”“谢谢”礼貌用语）　　师：小朋友都知道了世界上有这几个神奇的字，它们能给我们的生活带来幸福，请幼儿欣赏诗歌《神奇的字》。　　3、活动结束　　请幼儿到其它的班里找一找，谁还在使用这几个神奇的词语？　　篇二：小班文明礼貌月活动方案　　1、称谓礼仪　　（1）对父

4、母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。　　（2）不给他人取绰号、说花名。　　2、问候礼仪　　向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。　　（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。第26页共26页　　（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。　　（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。　　（4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。　　（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。　　（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。　　（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。　　（

5、8）自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。　　3、餐桌礼仪　　A、在家时：　　（1）请长辈先入座.　　（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷.　　（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声.　　（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。　　（5）主动给长辈添饭加菜.第26页共26页　　（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。　　B、在学校：　　（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。　　（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。　　（3）要安静、文明进餐。　　（4）饭、菜、汤要

6、吃净；不偏食、不挑食。　　（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。　　4、待客礼仪　　（1）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。　　（2）自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。第26页共26页　　（3）父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。　　（4）吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排

7、朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。　　（5）接待老师应象接待长辈一样热情庄重。　　（6）送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。　　5、做客礼仪　　（1）去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。　　（2）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。　　（3）不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。　　（4）如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。第26页共26页　　（5）告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。　　6、穿着礼仪　

8、　（1）按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。　　（2）着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。　　（3）不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教