邹升斌太空授课对初中物理教学的启示

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1、2013年江苏省优秀教学论文评比申报表学段初中学科物理题目内容太空授课对初中物理教学的启示作者姓名刍N升斌性别男出生年月83年3月职称屮一单位全称仪征市谢集初级中学单位地址仪征市谢集街道南首邮编211413联系电话办公电话：0514-83811810手机：13852165459E-mail13852165459@163.com个人诚信承诺1.我郑重承诺：。2・主办单位若将我的作品公示、上网、发表、出版，我表示（在括号内打“V〃）:同意（V）不同意（）承诺人签字：年刀单位意见单位负责人签字：年月日（盖公章）县（市、区）教研室评市意见

2、签字：年JI口（盖公章）市教研室评审意见签字：年月LI（盖公章）省教研室评审意见签字：年月FI（盖公章）太空授课对初中物理教学的启示【摘要】太空授课的完成，标志着我航天事业、科学技术的发展水平取得了辉煌的成就，极人的提升了我们的民族自豪感，同时点燃了学生科学探索的热情，激发了学习物理的兴趣，在学生的心里埋F了科学的种子。作为老师，我们从太空授课也得到了一些启发，在初屮物理课堂上处理好“教”与“学”的关系，打造高效课堂。【关键词】太空授课；物理教学；促进2013年10时04分、05分、06分……中国载人航天史上的第一堂太空授课进入倒

3、计时。10时11分，北京航天飞行控制中心报告，已建立与航天员的双向通信链路。“我是王亚平，木次授课由我來主讲。”随着这一句來口天宫的问候，中国首位太空老师王亚平轻轻一跃，向天宫一号舱内的摄像机镜头缓缓飘來。中国宇航员的“好声咅”从遥远的宇宙破空而來，中国成为世界上第二个成功进行“太空授课”的国家。在赞叹我国航天科技取得辉煌成就的同时，凡让我们将瞩目的焦点转移到当今的初中物理教学，这个中国航天事业的壮举究竞能为我们学生、老师带來些什么？我们应该从中吸取哪些积极的因素，切实改进物理课堂教学行为，提高教学的效益呢？一、演示了在初中物理教

4、学中无法完成的实验，辅助教学，让学生对教材上的知识有了更透彻、更深刻的理解。义务教育物理课程是一门注重实验的口然科学基础课程，物理是一门以观察和实验为基础的科学，实验是学牛理解物理知识和寻求学习物理方法的途径，通过实验能使学生在获取物理知识的同时，潜移默化地形成良好的良好的科学素养。1、据中央电视台介绍，此次授课，首先是把“天宫一号”上的图像传送到中继卫星上；第二步是卫星把信号传到地面上的测控站，这样地面上可以收到來口“天宫一号”的声咅和图像；第三步，地面测控站将信号传送到北京飞控中心，后通过电视台播送给全国各地的观众。而在地面课

5、堂上同学们提的问题，将通过和反的途径传送到天宫一号上。物理知识有：(1)在舱内交流时，声咅依靠空气传播，真空中无法传声。(2)利用电磁波将信号传向地面，电磁波可在真空中传播。（3）在直播时发现王老师回答地面学生问题反应慢——卫星通信的一个不足：时间延迟。2、实验一：“太空称重”物理知识有：（1）指令长聂海腔“悬空打坐”，演示了物体失重状态。（2）王亚平老师的“大力神功”用手指轻轻一点，发现悬空的指令长便沿直线匀速匕出去了，说明了①力可以改变物体的运动状态，②牛顿第一定律。（3）王亚平老师说：“航天员想知道自己是胖了，还是瘦了？怎么

6、称重呢？”此处称“重”指的是称物体的质量，因为物体此时处于失重状态。（4）太空失重状态下测质量的专门工具“质量测量仪”的制造原理：牛顿第二定律。（高屮物理知识）3、实验二：“太空单摆”物理知识有：（1）将摆球不用力放手，静止的空中的任意位置，演示失重的同时验证了牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态。（2）手推小球，相当于给了小球一个初始速度，同时细绳乂给小球提供了拉力，细绳拉力平衡离心力，小球便绕着支架的轴心永远做匀速圆周运动。如果没有细绳的拉力，小球就做匀速直线运动。而在地面，因为空气的阻力使物体的速度越来

7、越慢，重力则便物体向下掉，最终在最低点停下。从能量转化角度，主要原因是机械能转化为内能，机械能减小，所以摆动幅度越来越小。4、实验三：陀螺运动物理知识有：转动的陀螺具有定轴性，学生接触到的应用有：航模上的陀螺仪。（高屮物理知识）5、实验四：“太空水膜”物理知识有：（1）水袋中水不会流出来、水滴漂浮在空中：失重，可以让学生验证苏科版物理教材屮设想失去重力的情景。（2）能够制造出水膜：液体的表面张力（高屮物理知识）。（3）世出了一个水滴：物体具有惯性。（4）屮国结能够吸附在水膜上：分子间有吸引力。6、实验五：“太空魔法水球”（1）水球

8、屮有两个气泡未变成一个，也未向上运动：液体表面张力，失重。（2）透过水球看到像，相当于凸透镜成倒立缩小实像。（3）透明的水球屮注入红色液体后，发现球全部变成红色，主要的原因是分子的无规则运动。二、太空授课能够更好地激发学生学习物理的兴趣。在物理课程