领悟是提高学生英语学习能力的好方法

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1、领悟是提高学生英语学习能力的好方法王冬琴甘肃省陇西县巩昌中学748100教学实践证明：只有学牛真正领悟了的知识才有助于提高学习能力，也能在实践中运用自如。英语学习也是如此，要让学生领悟英语知识尤其是难点知识，教师就要把学生带入领悟的空间、提供领悟的机会、创设领悟的条件，更重要的是要为学牛的领悟介绍智慧、总结方法，提高学牛领悟的有效性。一、通过句子的语境领悟如must、may>should等几个情态动词的区别：1.whencanmyphotoesbeready,sir?Ineedthemthisafternoon.Itbereadybefore5o’

2、clock.2.whereisMrJohnson?Hebeattheteacher’soffice・3.Youhavestayeduptoolatelastnight.4.Thisnewsisspreadingalloverthetown,hehavegotit.选择典型的学习材料，进行巧妙引导，可以强化学生的领悟。第一个句子所表达的是根据情况规律，多长时间就可以把照片冲洗击来，猜测的语气较强，所以答案应该是shouldo第四个句子也是根据消息正在传播的这个现象进行推断,答案也是shouldo第二、第三个句子，可根据说话人的语气和对事情的肯定程度，

3、猜测的语气弱，所以答案分别是may和must。二、巧用上下文语境领悟阅读和理解能力往往通过解答英语完形填空题体现出来，这也是《中学英语教学大纲》要求的基木能力之一，更是解决学生断章取义，忽视上下文信息、提示等常犯错误的关键。领悟语境选择正确答案主要有三点技巧：一是在同一句的前后词中找答案；二是跨越句子层次，在前后句中找答案；三是从其他段落甚至从全文角度综合考虑选择正确答案。教师要指导学牛通过文章提供的信息进行领悟，对文章领悟得越深刻，学生就越容易理解上下文之间的逻辑关系，这样选择答案的准确性才能有效提高。三、通过首末句进行领悟完形填空实际上也是一种缺词的阅读，

4、要提高阅读理解能力，必须在实践中积极锻炼，在实践中总结提高。一般情况下，完形填空的第一句往往是全文的关键句，也是文章的“眼睛”，文章的最后一句一般是全文的总结，这是一般完形填空题的基本规律。第一句常体现出文章的体裁、主题、人物、时间、地点等信息，把这些句子作为领悟的垂点和突破口，就找到了提高学生理解能力的抓手和领悟英语知识的一条捷径。女0：Ilearnedhowtoacceptlifeasitisfrommyfather.l,hedidnotteachmedcceptaneewhenhewasstrongandhealthy,butratherwhenhewa

5、s2andill.()l.A.AfterwardsB.ThereforeC.HoweverD.Meanwhile()2.A.tiredB.weakC.poorD.slow指导学生分析:从首句挖掘文章的有效信息，主要是文章的体裁、人物、主题等，让学生充分领悟，将不同层次学生的领悟展现出来，进行针对性分析,教师适吋将关键字、词、句和答案“定格”在黑板的恰当位置，再让学生领悟分析过程和结果。虽然初期几次的训练费时费力，但“磨刀不误砍柴工”，它将为今后学生的领悟打下基础，加快今后学生领悟的速度，促进领悟效率和质量的提高。领悟思考：文章讲述了父亲无私的爱让孩子学会接受别

6、人、接受生活。文章的首句表现为记叙文，父亲生病，放弃一切为孩子，并得到家人的爱；文章末句反映了写作意图。因而第一个空应选择C,起转折作用；第二个空选B,可以从“but”和“ill”推知。四、通过跳读领悟即按照文章的首、末句信息的引领，通过跳读全文，寻找关键词、句。主要方法是跳过空格，迅速读完全文，宏观上了解犬意，主要了解文章反映的人物、时间和事件的来龙去脉、段与段之间的联系，最后概括出文章的中心思想。弄清短文的大意，是排除备选项中不良干扰的关键。让学生积极、主动、高效地领悟，教师还要做好以下几点：首先要充分了解学生，把握学生的年龄特点、知识水平、认知水平、悟感

7、态度和心理特征,落实领悟的立足点；其次要充分研究教材，弄清教学目标，围绕学生学习实际和教学目标，对领悟的材料进行再加工，力求使学生通过领悟能达到应有的目标。备课好比做饭，要考虑学生喜欢“吃”什么，要站在学生的角度去设计内容、活动、环节，才能让课堂成为学生喜爱吃的“菜”。教学初中英语还要重视承前启后，即在初一阶段要联系小学的英语实际和所学内容，在初三阶段要面向高中英语，顺应高考，力争打通“小学——初中——高中”内容上的衔接，为学生的深刻领悟提供方便。