高职院校计算机专业英语课程教学浅谈

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1、高职院校计算机专业英语课程教学浅谈摘要：本文分析了高职院校计算机专业英语的现状，并分析了英语在该专业的重要性，并结合现状提出了高职院校应该进行的改进措施。关键词：计算机专业；英语教学；现状；改进措施【中图分类号】G434【文献标识码】【文章编号】HigherVocationalCollegeComputerProfessionalCoursesinEnglishTeachingXIEPan-yan(WujinInstituteofJiangsuRadioandTVUniversity，Changzhou213149,Jiangsu,ChinaJi

2、angsucityprofessionalcollegeWujinSchoolPoint,Changzhou213149,Jiangsu,China)Abstract:ThispaperanalyzesthecurrentsituationofvocationalcollegecomputerprofessionalEnglish,andanalyzestheimportanceofEnglishintheprofession,andcombinewiththestatusquoofthehighervocationalcollegesshoul

3、dundertakeimprovementmeasures・Keywords:computerprofessionalEnglish；teaching；presentsituation；improvementmeasures中图分类号：G623.58文献标识码：A文章编号：随着我国社会主义市场经济的进一步发展，特别是入世以后，越来越多项式企业对技术工人的专业外语水平提出了较高的要求，因此，专业英语已成为学生们参与就业竞争，以及今后从业后在工作中所必需的工具之一。为适应这一需要，英语课程应与专业紧密结合，根据专业需要设置学习内容。一，高职院校计算机

4、专业英语现状1,师资力量不够专业英语授课教师不但要对专业知识熟悉，还要有较强的英语功底，目前基本上是各专业的专业课教师承担专业英语的教学工作。这些教师有足够的专业知识，但不熟悉语言教学法，英语总体水平也有待提高，特别是口语方面，发音不够标准，学生听起来有困难。在这些问题的限制下，专业英语课的开设状况令人担忧，有些院校把它开成了真正意义上的专业阅读课，课堂上读课文对答案。还有些学校开成自学课程，离大纲和实际的要求相差甚远。2,教材问题现有的专业英语教材多数是以专业阅读为目的，采用“课文+翻译”的形式，且课文中涉及的技术比较陈旧，内容多为文献资料，很

5、少涉及有关科技英语沟通和技巧介绍等方面内容，有些用语与现代技术还有差距，难以满足专业英语的功能性、交际性及时代性的要求。好的教材应依据大纲的要求配合听、说、写、译方面的训练，还应系统地介绍译和写方面的知识和技巧，同时还应该介绍本专业最常见的英文杂志，尊重并鼓励学生的学术探索，让学生跟踪本专业的最新技术。而且教材缺乏最新的科技动态和流行术语等学生相对比较感兴趣，并且和现实联系紧密的内容。从而导致和现实脱节、难以引起学生的学习兴趣。同时很多学校的教学对象都包括本科生和大专生，而专业英语老师只有一个，教材只用一本，势必不能满足不同层次学生的学习需求。3

6、,教学方式单一教师是讲课主体，而学生只是听众，只是被动地接受教师对经典科技文献的讲解，缺乏锻炼和实践的机会。这种以教师为中心的单一教学模式不利于调动学生的学习兴趣，课堂上反映出来的情况就是学生的状态比较沉闷，学习积极性不高。从而忽视了对英语实际运用能力的训练，没有达到教学大纲所规定的提高学生外语应用能力的要求。4,学习过于死板从考试情况来看，学生专业英语的考试成绩基本上与大学英语考试成绩一致，即英语基础好的学生，专业英语成绩就高。从试卷作答的情况看，学生对死记硬背的专用术语掌握较好，而对来自日常用语、旧词生新意的一词多义及构词法的掌握有所欠缺。就

7、英译汉部分的作答而论，对接触过的内容，学生基本能反映原文意思，但是由于对汉英两种文体不同表达习惯的了解不深入，所以翻译不够流畅，而对一些难度较大或陌生的资料，大多数学生的翻译不能准确反映原文意思。二，高职院校计算机专业英语重要性[1]实际上，我们可以绝不夸大地说英语是IT的行业语言.因为英语的上风，印度、爱尔兰等国的软件业在国际上比我们更有竞争力，这并不是说我们的程序员在编程和开发才能上不如别人，而是在使用计算机英语水平上差距太大•因为太多的IT专用术语和缩略语以及很强的专业常识使得没有计算机背景的英语专业翻译无能为力，从而容易错过了交流学习机会

8、，尽管现在已经有越来越多的程序员意识到计算机英语的重要性了，这种压力一方面来自进一步向高等程序员或资深IT开发人员发展的需要，一方面来自