树立正确地消费观

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1、实用标准文案第三课第二框树立正确的消费观枣庄八中南校孟华敏一、教材分析本课内容属于高中政治《经济生活》第一单元《生活与消费》第三课《多彩的消费》第二框的内容。在此之前，学生已经学习了消费的影响因素、类型和结构，这为过渡到本课起到了铺垫作用。本课主要从学生个人认知的角度，进一步学习影响消费行为的主观因素，针对各种消费心理和消费行为，引导学生思考如何树立正确的消费观，做一个理智的消费者。因此，它在整本书中起到画龙点睛的作用，是教学的关键部分和落脚点，在经济生活中具有不容忽视的重要地位。二、教学目标根据学情与教材分析以及教学重难点和课程标准的内容目

2、标，设计下列教学目标：（1）知识目标：知道如何看待和评价各种消费心理，理解四大消费原则。本目标的设计是要让学生清楚本框要掌握的知识点，督促老师自己讲课过程中的重难点把握（2）能力目标：提高学生科学理财和科学消费的能力。能够根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。培养辩证分析问题的能力。本目标的设计在于让学生通过对本框的学习，可以把理论运用于实践，提高科学消费能力。（3）情感、态度、价值观目标：学生能以科学的态度对待消费，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活，使学生树立环保意识和艰苦奋斗、勤俭节约的理念，使学生成为理性的消费者。本目

3、标的设计在于让学生通过本框学习，树立正确消费观，理解即使生活水平提高了，也要勤俭节约、艰苦奋斗。三、教学重点与难点1.重点：认清消费心理对消费行为的影响，做理智的消费者，树立正确的消费观。2.难点：适度消费原则与勤俭节约、艰苦奋斗原则四、教学方法1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.情境活动教学法：采用情景引导法，引导学生通过参与情景活动形式获取知识，以学生为主体，在情景活动中加深对四种消费心理的理解，做一名理智的消费者。3.讨论探究法：本课教学内容贴近学生实际，学生比较熟悉。

4、因此，可围绕教学目标，组织学生集体和分组讨论。使学生在讨论的过程中，加深对四种消费心理的理解，坚持正确的消费原则，树立正确的消费观。4.研究性学习法：在教学中可组织学生开展研究性学习活动，在学习本课前后，让学生对社会上人们的消费心理和消费行为进行调查，以获得翔实的材料。五、教学过程(一)课前准备:布置学生设计问卷，深入学校不同年级调查中学生消费现状及消费心理，并撰写调查报告。（既可以课前让学生代表上台用多媒体演示问卷调查的结果，也可用在课后，展示内容略。）文档大全实用标准文案【本环节设计意图】在上新课之前，先让同学们做一个问卷调查，这有利于增

5、加学生对目前中学生消费现状的了解，正确看待各种消费现象和消费行为，以便更好地学习本节课内容。 (二)导入新课:导入方式1：（教师）让学生代表上台用多媒体展示:《枣庄八中南校学生消费现状》问卷调查的结果及分析学生展示：略。教师：从问卷调查的结果来看，大部分同学的消费观念是比较正确的，但还有一小部分同学消费观念不那么科学，是什么消费心理作怪呢？接下来我们将学习第三课第二框《树立正确的消费观》。（板书：二、树立正确的消费观）导入方式2：播放flash动画歌曲《赚钱了》（我赚钱啦赚钱啦我都不知道怎么去花我左手买个诺基亚右手买个摩托罗拉我移动联通小灵通

6、一天换一个电话号码呀我坐完奔驰开宝马没事洗桑拿吃龙虾我赚钱啦赚钱啦光保姆就请了仨一个扫地一个做饭一个去当奶妈我厕所墙上挂国画倍儿像艺术家呀我贷款按揭名牌儿西服手表和电脑咧我能贷多少就贷多少一直还到老啊------）教师：如果你有钱了你会做什么，也像刚刚的flash中的人一样，左手一个诺基亚右手一个摩托罗拉吗？还是豆浆买两碗喝一碗倒一碗呢？现在如果你有钱了，你要做些什么？买些什么？在日常的生活中我们应该怎么花钱消费呢？这就是我们这节课要学习的内容－－树立正确的消费观。（板书：二、树立正确的消费观）【本环节设计意图】文档大全实用标准文案通过播放f

7、lash《赚钱了》激发学生的兴趣，引起学生的关注，引导学生思考，自己究竟该怎样花钱？怎样消费？利于学生学习新课。（三）讲授新课：二、树立正确的消费观（板书）情景导思一：国庆长假逛商城十一黄金周期间，小雪一家四口准备上街购物。爸爸说，你们各需要什么东西啊？国庆节我们单位发了奖金，你们买什么我都满足你们。女儿小雪兴奋地说：“爸爸太好了！我想要买一个MP5，我的同桌早就有了一个MP4，同学们都十分羡慕她。这下可好了，哼，她的算什么！我要让全班同学都来羡慕我！”（攀比）儿子小东也十分高兴地说：“老爸，我早看中了一条很有特色的牛仔裤，屁股上有四个口袋，

8、裤口边上还有好几个洞呢，我敢说，这是最有个性的款式。爸，你给我买吧！”（求异）妈妈也不想错过这个好机会：“老公，现在正流行染发，我的几位同事都染了，我以前觉得手头紧