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时间:2019-09-05
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1、《小石潭记》教案初二年级集体备课组执笔人:陈艳萍备课时间:2018.2教学目标:知识与技能:1、识记作家、作品的文学常识。2、积累文言字词。过程与方法:3、在朗读中理顺本文的写作顺序,把握作品的思想内涵。情感、态度与价值观:4、激发热爱自然,赞美自然的豪情,培养健康的审美情趣。教学重点:1、识记作家、作品的文学常识。2、疏通文意,积累文言实词、虚词。教学难点:作者感情流露含蓄,理解文中的乐与忧是本文的教学难点。教学方法:7-12模式。(教师引导点拨,学生小组合作探究,交流讨论)课时安排:两课时第一课时授课时间:教学目标:
2、1、识记作家、作品的文学常识。2、疏通文意,积累文言实词、虚词。(重点)一、德语目标:要求全体学生要认清形势相信党和政府坚持发展才是硬道理。我们强调了三个离不开即汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,汉族离不开少数民族。同时,我班同学坚决做到以下三点要求:①、同学们要把心思、精力放在学习上,学好知识将来报效祖国,建设祖国。①要求同学们坚决反对各种分裂活动,坚决维护社会稳定和民族团结,做到”不造谣、不信谣、不传谣不围观、不声援、不参与”。②、要求同学们树立社会主义的人生观、价值观和世界观。二、教学过程:一、明确目标:1、
3、导入新课人物竞猜(1)他是“唐宋八大家”之一。(2)他21岁中进士,后参加王叔文政治集团,主张革新,失败后被贬为永州司马。写下著名的《永州八记》(3)他对唐代的古文运动有独特的贡献,他的山水游记是中国游记文学的奠基作品,对后世散文的发展产生深远的影响。(板书:柳宗元“小石潭记”)2、明确目标出示本课的学习目标:(1)了解作者生平及本文的写作背景。(2)借助工具书和课下注释读懂文章,积累文言字词。二、合作探究3、布置任务出示小组讨论任务要求:1、交流作者的相关文学常识及写作背景。2、结合工具书和课下注释,扫除词语障碍,疏通
4、文句。(组长合理分工,疏通文句并用笔标记出本课的一词多义、古今异义、通假字、词类活用。)3、组内朗读,当堂成诵。4、小组探究组长分工,按任务要求小组讨论,疏通文意。三、释义解惑5、(教师)检查指导。虹(师生)释疑解惑。四、梳理归纳N(师生共同)梳理归纳(相关知识点)。(学生板书)(1)作者介绍:柳宗元(773〜819)唐代文学家、哲学家,唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东(今山西永济),后迁长安(今陕西西安),世称柳河东。因官终柳州刺史,又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称韩柳。柳宗元出身官宦家庭,少有才名,早有大
5、志。但其早年为考进士,文以辞采华丽为工。写作背景:柳宗元于唐顺宗永贞元年(805年)因拥护王叔文的改革,被贬为永州司马,王叔文被害。政治上的失意,使他寄情于山水。柳宗元贬官之后,为排解内心的愤懑之情,常常不避幽远,伐竹取道,探山访水,并通过对景物的具体描写,抒发自己的不幸遭遇,此间共写了八篇山水游记,后称《永州八记》。在第一篇《始得西山宴游记》中作者这样记述当时的心情:“自余为僅人,居是州,恒惴栗。”文章即在此背景下写成。文体特点记:古代的一种文体,以叙事为主,可记游,可记事,可抒情,可议论,可描写。《桃花源记》、《岳阳
6、楼记》、《醉翁亭记》等山水游记:最为脍炙人口,均写于被贬后,以永州之作更胜。典范之作为永州八记:《始得西山宴游记》、《钻潭记》、《钻潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》。这些作品,既有借美好景物寄寓自己的遭遇和怨愤;也有作者幽静心境的描写,表现在极度苦闷中转而追求精神的寄托。(2)生字注音篁竹huang清冽li&治yi俶尔chu翕忽xf一词多义「全石以为底:用以J下见小潭,水尤清冽:清澈・卷石底以出:连词,而清f以其景过清:因为I以其境过清(凄清)「全石以为底:当作为'
7、为抵,为屿:成为Mch1屿yDI®kan翠蔓mdn寂寥lido悄怆幽邃qidochuang龚gongsui「潭西南而望:连词,表修饰关系乃记之而去:连词,表顺承关系・隶而从者:连词,表并列关系J潭中鱼可百许头:大约可I不可久居:可以参差披拂(形容词,长短不一)其岸势犬牙差互(动词,交错)词类活用①从小丘西行百二十步(名词作状语,向西)②心乐之(形容词的意动用法,以……为乐)■③日光下澈(名词作状语,向下)④斗折蛇行(名词作状语,像北斗星一样,像蛇一样)••⑤犬牙差互(名词作状语,像狗牙一样)••⑥凄神寒骨(形容词的使动用
8、法,使……凄凉,使……寒冷)••古今异义词①乃记之而去(古义:离开;今义:往,与“来”相对)■②崔氏二小生(古义:年轻人;今义:戏曲中生角的一种,扮演青年男子)••五、讨论巩固8、小组讨论(根据其他同学整理归纳的板书,查漏补缺)六、目标检测9、目标检测(检测学生完成目标的情况)小练习册10、讲解点评教师对学生做题的情
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