（北京版）五年级语文上册9、猫教案

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1、9、猫教学目标：学会9个生字（其中2个多音字）及新词，认读2个字。能够把课文分成两部分，在说说每部分主要内容的基础上，说说课文的主要内容。通过品读文章的语言文字，体会猫的性格古怪的特点。有感情地朗读课文。背诵第四自然段。学习课文的写法，介绍自己熟悉的一种小动物，写清楚它的某个特点。在朗读背诵中体会作者对猫的喜爱Z情。教学重点：了解课文主要内容，体会作者对猫的喜爱之情。教学难点：通过品读文章的语言文字，体会猫的性格古怪的特点。课时安排：3课时第一课时教学目标：学会9个生字（其中2个多音字）及新词，认读

2、2个字。能够把课文分成两部分，在说说每部分主要内容的基础上，说说课文的主要内容。教学过程：一、引入新课以前我们学过的哪些课文使你感受到了一种动物Z间的亲情？那么，你体会过人与动物之间的真情吗？今天我们就来学习《猫》（板书课题），让我们一同来感受一下作者与猫之间的真挚情感。简单介绍作者，你们学过他的那些作品。二、新授1、检查预习：（1）指名分自然段朗读课文，其他同学帮助正音。正音：的确暖和闭息凝视枝折花落••••多音字：（的和折）辨音组词。辨析：搞一稿耍一要殃一秧淘一陶虑一虚（2）多种方法理解词语：尽

3、职：认真负责地做好本职工作。课文中指猫认真捉老鼠。古怪：课文中指猫的性格很难捉摸。温柔可亲：温和柔顺而且亲热。变化多端：变出很多花样。开辟：扩大，发展。淘气：本来指顽皮，课文中指小猫生气勃勃，天真可爱。枝折花落：树枝断了，花儿落了。屏息凝视：有意地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。课文指猫等老鼠出洞的神态。（3）你觉得老舍笔下的猫都有哪些特点？（学生自由发表意见）2、读课文，想想文章主要写了哪几方面的内容?（引导学生归纳：课文主要讲了两个方面，一是猫的古怪性格;二是满月的小猫淘气可爱）3、用自己的话说一说

4、这篇文章的主要内容请同学们小姐概扌舌主要内容的方法。三、巩固熟读课文第二课时教学目标：通过品读文章的语言文字，体会猫的性格古怪的特点。有感情地朗读课文。背诵第四自然段。在朗读背诵中体会作者对猫的喜爱之情。教学重点：了解课文主要内容，体会作者对猫的喜爱之情。教学难点：体会猫的性格古怪的特点。教学过程：一、引入新课出示课件（自己家猫咪的照片和为其写的日记），老师这样做都是因为我特别的爱他，对于我来说它已经不是一只猫了，而是我的孩子。老舍爷爷的家里也养了一些猫，他们到底什么样？一起去看一看吧！二、新授1.

5、默读课文，完成填空课文共有（）个自然段，第（）至第（）自然段写大猫（）;第（）自然段写满月的小猫（）。板书交流自己填写的内容1.自由朗读第一自然段，想一想“古怪”什么意思？为什么说大猫的性格古怪呢？（要点：1、既老实又贪玩，既贪玩又尽职；2、高兴时喝不高兴时的样子；3、胆小但又很勇猛）在小组中进行讨论，集体交流猫很老实：很乖、成天睡大觉、无忧无虑、什么事也不过问。猫很贪玩：出走一天一夜，任凭……也不……要不……怎么……呢？猫很尽职：闭息凝视、一连几个钟头、非……不可……进行想象，出现在你面前的是怎样

6、的画面，你准备读出什么样的语气。练习朗读，请同学读2.自由读第二、三自然段，说说这只猫还有什么古怪之处？把相关的语句画下来讣学生品味“蹭”字：“蹭”是什么意思?谁能表演“蹭”的动作?想象大花猫在“蹭”主人吋，心里可能在想什么？让学生比较句子：下面哪句更好?为什么？①在稿纸上踩印几朵小梅花。②在稿纸上踩几个小黑点。大花猫在主人写作时给主人“画”上几朵“小梅花”，它心里又是怎么想的呢?请你用大花猫的口气说说。有意把“踩”说成“画”，是为了更好地把学生带入情境，凭借语言训练思维，学生可以从“与主人比赛”“

7、给主人娱乐”等方面想像，只要合理就行，没有标准答案，有助于发展求异思维对“丰富多彩”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”等词语，让学生通过模拟猫的叫声进行理解。对大花猫给白己解闷和不高兴时一声不出的心理进行想像，感受猫既乖巧又倔强的性格特点。体会猫的特点，进行表情朗读。“勇猛”一词是什么意思，你能用它说一个句子吗？再读课文中的用法，你有什么体会，准备怎么读体会作者表达的感情1.学习第四自然段，体会小猫的可爱。指名读第四自然段，说说这段是围绕哪句话来写的？反复读这一段，想想你是怎么体会到这一点的？腿脚

8、还不稳，可是己经学会淘气；一根鸡毛，一个线团……耍个没完没了；（顽皮）……跌倒马上起来，再跑再跌；（勇于尝试，不怕失败）……撞疼了也不哭；（勇敢）……逐渐开辟新的游戏场所；（这么小的猫，还懂得找地方玩，真可爱！）它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千……枝折花落。尽管小猫如此顽皮、淘气，但我会责打它们吗？我会讨厌它们而不要它们吗?为什么？你能读出你体会出的感受吗？三、巩固看书上的插图有感情的朗读课文作业1.有感情的朗读课文2.给文章配上几幅插图3.阅读老舍的其他作品第三课时