我的活动我作主

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1、我的活动我作主——“数学家的故事”演讲比赛总结为了营造浓厚的数学学习氛围，培养学生学数学的兴趣，丰富同学们的课余文化生活，我校六年级组举行了“数学家的故事”演讲比赛。本次比赛活动一改过去教师策划、组织、落实的形式，充分的尊重学生、信任学生，让学生成为活动的主人，从组织到活动评选，从推选参赛选手，学生当主持、学生写主持词、学生当评委（老师不参与评价打分）。经过激烈角逐，六（）班的同学获得“最佳故事”奖，六（）班的获得最佳“朗诵”奖，六（）班的获得“最佳金话筒”奖。为了让每个学生都能在这个活动中有所收获，各班数学教师提前一周进行了布置安排，积极动员学生去搜集相关资料，调查、搜集后

2、在班内交流，每个班选出两个代表参加年级组里的演讲比赛，经过层层选拔，最后共有8名学生参加比赛，参赛学生时而斗志昂扬、铿锵有力，时而委婉动听，入情入境。本次活动，给学生提供了一个多途径、多方法、多角度地了解数学、获取数学知识的舞台，感受到数学家对于学问孜孜以求、坚忍不拔的人格魅力，感受到了数学的内在魅力。“数学家的故事”演讲活动方案一、活动目的：为了激发学生学习数学的兴趣，开阔学生的视野，培养学生主动学数学、自觉用数学、真诚爱数学、积极探索数学的良好习惯与意识,我年级组将举办主题为“数学家的故事”的学科活动。以此鼓励学生学习数学家的优秀品质，帮助学生树立远大的目标，丰富学生的课

3、外生活，展示我组六年级的精神风貌，提高学生的综合素质，增强学生课外阅读的兴趣。二、活动对象。我校六年级全体学生。U!1、故事内容可以是关于数学家成长的故事，也可以是数学家的趣闻轶事等。内容要充分体现积极进取，健康向上的精神风貌，反映数学科学在发展过程中充满了艰辛曲折，积淀了历代劳动人民的智慧和辛劳，介绍著名数学家的生平及他们对数学学科发展所作的贡献，讴歌求真、求是、求实的科学精神和科学态度,讴歌数学学科对人类科学发展所产生的重大作用。2、故事取材要符合学生年龄特征和心理特点，必须与数学学科有关，可以以演讲的形式，也可以尝试有创意的表演形式。3、要求普通话标准、叙述流畅、表情丰

4、富;4、每个故事演讲的吋间为3—5分钟。四、活动形式：1、全员参与，各班数学老师认真做好辅导工作。2、以班为单位，各班组织学生利用中午时间进行故事演讲，并推选出两名代表。3、组织全班学生认真聆听，并通过民主选举出2名最优秀的代表。“数学家的故事”演讲评分标准及评分表评分标准：第一、主题内容（30分）:主题鲜明，层次清晰，详略得当，能结合实际切合主题，旁征博引。要有个人特点、缜密的思维及逻辑性。笫二、语言表达（20分）：脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，表达流畅、生动，语速适中，语调抑扬顿挫，饱含感情。第三、仪表风范（20分）:仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体。第四、现场感染

5、力（10分）:有较强的现场感染力，能引起评委的共鸣。第五、时间掌握（10分）:演讲时间为20分钟左右。超过规定时间酌情扣分。第六、整体效果（10分）评分表：序号主题内容（30）语言表达（20）仪表风范（20）现场感染力（20）时间掌握（10）整体效果（10）总分备注12345678“数学家的故事”演讲评分标准及评分汇总表序号评委1评委2评委3评委4评委5评委6评委7评委8总分备注李姿仪史光龙匸川•武梦琪赵维III甜甲：各位尊敬的老师，乙：各位亲爱的同学！合：大家好甲：虽然刚刚经历了两天的潇潇雨雪，可仍挡不住我们今天在这里聚会的激情，乙：虽然寒冬将至，冷风难耐，可依然扌当不住我

6、们今天参加演进比赛的热情。甲：为锻炼同学们的语文口头表达能力，增强自信和自我认同感，提高大家的沟通能力乙：为缓解紧张的学习压力，丰富同学们的课余生活，给大家提供一个展现门我,提升自我的机会何舞台，所以特地举办这次演讲比赛甲：古有伊壁鸠鲁口含石子，面向大海苦练演讲，终成古希腊三大演讲家之一乙：今有杨利伟在三名航天员中口才突出，成为中国航天第一人甲：俗话说长江后浪推前浪，一浪更比一浪强乙：占人云，IT占英雄出少年，今天就请欣赏我们同学的精彩表现吧！男：首先让我为大家介绍比赛奖项设置：“最佳故事”奖1名，最佳“朗诵”奖1名，“最佳金话筒”奖1名。优秀奖2名女：比赛评分标准：（1）主

7、题内容（30分）（2）语言表达（20分）（3）仪表风范（20分）（4）现场感染力（20分）（5）时间掌握（10分）（6）整体效果（10分）女：好，现在我宣布，本次演讲比赛正式开始！下面有请1号选手：来自为大家带来的精彩演讲，接卜•來，来口为我们带来精彩让我们掌声有请2号选手：的演讲。他演讲的题目是《我炫我酷我大学》有请3号选手：来自她演讲的题口是《大学，我要你缤纷的色彩》下面有请4号选手：来口:下而我来宣布前四位选手的得分：1号选手分，2号选手分，3号选手分，4号选手分，止因为我们心中都有一个美丽的梦想