[定稿]人教版三年级语文上册第二单元教学设计

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1、5灰雀一、学习目标1.学会本课的11个生字，能正确读写本文的Th）语o2.能了解课文的上要内容，懂得做错了事就要改止，做一个诚实的孩了。3•有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。二、教学重点：1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。2、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情。三、教学时间：两课时四、教学过程：第一课时一、引入出示列宁照片，请学生结合课前收集的资料简单地介绍一下列宁的事。二，自主学习：比较字形，并组词。郊（）华（）者（）低效（）花（）著（）纸（）二、合作学习：1、让

2、学生充分地、大声地朗读课文，要求读准字音，读通课文，了解课文大意。2、学习生字新词：读准“胸脯”、“口桦树”、“散步”，注意“诚”、“蹦”等后鼻音。3、指名分自然段读，先小组交流，再个别交流。理清课文脉络。三、合作探究：1、指名读第…自然段，说说读懂了什么。2、课文是怎样描写这三只灰雀的呢？找出句子来读一读。说说哪几个词语用得好，相机理解“婉转”、“來回跳动”、“惹人喜爱”。3、读列宁喜欢灰雀的句子，用来度的方式体会列宁的感受。4、巧妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了，它到哪里去了呢？下节课我们继续学习。四、学习生字，指导书写1、学生自主观察

3、本课生字有什么特点。2、你认为最难写的是哪几个字？说说你是怎么记住它们的字形的？3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。五、布置作业布置学生摘抄本文屮的好词好句，做“口积刀累卡”。第二课时合作学习：多媒体出示灰雀歌唱的声音，突然一只剩下两只了，还有一只哪去了呢？列宁心里会怎样呢？（急）那时因为列宁喜欢灰雀呀！口己读读课文3——10自然段，找出描写列宁喜欢灰雀的句子。预设1、出示句子“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”列宁当列宁发现一只灰雀不见了的吋候，他心情会怎样？又会到哪儿去找呢？体验“找遍了……也找不到灰雀”的

4、心情。指导读。2、出示列宁的三句问话:①“孩子，你看见过…只深红色胸脯的灰雀吗？”②“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”③“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞冋来了。”细细地读一读这些话，你体会到了什么？读出列宁的着急、担心、惋惜和关心，因为它们都集中表达了列宁对灰雀的一种情感O3、、朗读写列宁“喜爱灰雀”的句子。(-)合作探究：请生讨论凹答：小灰雀是小男孩抓走的，又是他放回来的。1、你是从课文中哪些句子读出来的？找…找。(3)男孩看看列宁，说：“会飞冋来的，一定会飞冋来的。它还活着。”“一定会飞冋来的！”①从这儿你又感受到了什么？这时候，小男孩在想什么

5、呢？②教师运用手势，指导学生加强语气读出“一定会飞回来的！”。板书：勇于改错的决心（4）男孩为什么要先捉走后又放回这只灰雀呢？他对灰雀喜爱吗？小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。2^小结:是列宁爱鸟的情深深打动了孩子的心,所以他坚定地说——“一定会飞回来！”在列宁真爱的感染下，孩子又决定怎么做？一一（放鸟归园）3、列宁是怎样对待小朋友的呢?1、找到课文中写列宁对待小朋友的句子小声地读一读，再四人小组交流交流。体会:（1）“小灰雀，你昨天到哪儿去了?”（师）:听到这儿，你有什么问题？（例如：列宁为什么微笑？鸟儿不会讲人话，列宁为什么要问它到哪儿去？鸟儿会回答吗

6、）各自练读第3-9自然段，细细体味列宁说这话的意思。板书：宽容（2）揣摩“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷”o“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁这些话的心情和含义。把你的体会用你的朗读表现出来。（3）听到：小男孩说：“他会飞回来的”,“一定会飞回来。”列宁此时此刻心里又是怎么想的？带着你的体验来读读句子。（4）所以列宁微笑着说，（生齐读---你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？）就是这份深深的爱意打动了孩子的心，让他勇于改正错误，也就是这句不愿伤害小男孩自尊心的问话,让我们感受到了列宁对孩子的爱。2、我们带着这份浓浓的爱意再来读读课文吧！分角色朗读课

7、文。3、还有哪儿不明白的地方吗？四、体验、升华1、（课件演示）在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回了树林。看，它们又在枝头欢唱了。如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀，你会对（列宁或男孩）说些什么呢？请在我们课文的空白处写下你的“三言两语”。2、小组交流，全班交流。五、扩展延伸1、这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动了男孩，使男孩主动送回灰雀，也告诉我们有了错误承认了、改止了，就是诚实的孩子。说说你自己有过这样的经历和感受吗?2、个别交流。课后作业：收集名人故事。6小摄影师【教学目标】:1.认识8个生字；会写14个生字；正确读写“突然、立刻、人行道”等词语。2•正确

8、、流利、有感情地朗读课文