人教版语文一年级下册《四个太阳》精品导学案

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1、级：小组：姓名:《四个太阳》学案使用时间：2015年4月17日《四个太阳》导学案《四个太阳》编号：008（课题）【学习目标】1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。【教学重、难点】正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文【使用说明与学法指导】画一画，画出本课的生字；写一写，写出本课的生字；读一读，有感情的朗读课文。序号生字音节结构组词（两个）1园2因3为4脸5阳6光预习案教师评价:伙伴•0••/JiJie因为dongjiang温暖ydnse冻僵jiedao颜色huoban送给yi

2、nwei季节wennuan街道songgei香甜xiangtidn二、读一读，连一连。我的疑问我的收获探究案1、我们能认真的去读课文。了4温馨提示：同学们一定要仔细看好拼音去读书，读好后，可以和同学展示一下呦！2、说一说:这四个太阳是什么样的呢？猜一猜:这四幅图分别画的是哪…个季节？读一读:让我们用上课文中的词句有感情的读。3、再读课文，让我们从课文中分别找一个词来夸夸四季：（）的春天（）的夏天（）的秋天（）的冬天学案装订线训练案教师评价：一、你会连线吗？绿绿的太阳送给春天的颜色金黄的太阳是冬天红红的太阳挂在秋天的果园彩色的太阳照亮夏天

3、的天空教学流程：一、明确目标1.创设情境、导入新课1、猜谜，有个毛公公，天亮就出工，有朝一FI不见他，不是下雨就刮风。2、导说，关于“太阳”，你知道多少？你能给大家说说吗？3、师出示课题，生齐读课题。2.出示日标、明确任务1、认识13个生字，会写6个字。2、能正确地，流利地朗读课文。背诵课文二、知识梳理1、基本教学知识点：认识13个生字，会写6个字。能正确、流利，在感情地朗读课文，背诵课文。2、拓展延伸知识点：感悟作者，通过画太阳所要表达的心愿。三、探究释疑，合作交流1、实施环节采取形式（小组内或小组间；对学、群学等要求）：独学能流利读

4、好课文，对学能帮助同桌一起读课文，群学时能有感情的朗读课文。2、重点知识讲解内容（教师预设重点讲解内容）：感悟作者，通过呦太阳所要表达的心愿。一、启发思考：说说听读过程中我们应该注意什么？2、教师范读，启发学生思考课文里讲了什么？二、自读课文，学习字词1、自由读文，认读字词。2、出示生字卡片，检查读音。（三）再读课文，了解大意。1、指名分小节轮读课文，解答导学案。2、了解课文内容：“我”画四个怎样的太阳？3、学牛自选段落读课文，深入了解课文内容。四、检测评价（见导学案）五、课堂总结：：通过这节课的学习，你知道了什么？六、板书设计：18、

5、四个太阳绿绿的金黄的红红的彩色的清凉香甜温暖多彩教学反思好的开头是课堂成功的一半。所以，这节课一上课，我首先巧妙地利用课文中的四幅插图创设出情景去唤醒学生的生活经验，学生一看到这四幅图，就马上举手问：“我们平时看到的太阳是红色的，小应家为什么要把它画成不同的颜色呢？”“是呀，赶快去课文中找找答案吧！”学生立刻冇滋有味地读起了课文，这是我引导学生第一次读课文，并要他们从课文中找有关的词句来验证口己的猜测，目的是让学生去触摸，去感受语言文字。《四个太阳》学案使用时间：2015年4月17日级:小组:姓名: