一年级语文下册第4课四个太阳导学案(新人教版)

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5、生意识到：任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的事，我做到了就是一种创新。写字教学中，对学生的书写姿势、按笔顺规则书写生字等提出严格要求，引导学生养成良好的书写习惯。前准备1制作多媒体；准备四幅画。(教师)2制作本的生字卡片；准备彩笔。(学生)时安排2时教学过程第一时教学环节教师指导学生活动效果检测一、创设情境，导入新(用时：3分钟)1教师出示本插图，请学生一边欣赏图画，一边想：有什么问题要询问小画家？2要求学生模仿小记者有礼貌地提问。3出示题目，引导学生读，从中得到答案。1认真欣赏四幅图画。斟酌自己能提出什么问题。2学生用“我是××

6、×报的记者，请问……”这样的形式提问。3自由读。1学生每人画一幅太阳图画，说说自己画的太阳的颜色。二、初读，整体感知(用时：7分钟)1要求学生用自己喜欢的方式读。2分段读，要求声音洪亮，不丢字、不添字、不重复。3引导学生汇报初读的收获。1用不同的符号记录自己的阅读体验。(1)不认识的字用圆圈圈出。(2)感兴趣的词画上横线。(3)优美的句子画上波浪线。2认真倾听，争做小老师进行评价，提出有价值的建议。3学生自由汇报自己的收获。2读准下面词语。太阳　街道　送给　温暖因为　颜色　尝尝　香甜三、随识字，品读(用时：20分钟)1学习第1自然段。(

7、1)引导学生读第1自然段，说一说第1自然段有几句话。(2)教师引导学生识记生字“太、阳、道”。(3)学习第一句话。引导学生理解叠词。了解叠词给人可爱、活泼的感觉。(4)学习第二句话。引导学生理解句子的意思。()引导学生小组讨论：小男孩把绿绿的太阳挂在夏天的天空合适吗？(6)教师指导学生用抓住关键字的方法进行背诵。2学习第2自然段。(1)学生小组内自学“送、忙尝、甜”几个字。(2)展示秋天的美景：从高到田野，再到果园。(3)进行情境表演活动。(4)利用看图法背诵。1(1)学生仔细阅读第1自然段，找一找第1自然段有几句话。(2)学生交流识字

8、方法。(3)学生列举叠词。(4)认真听教师的讲解，试着用“到处”造句。()小组内讨论，围绕“学生活动卡”的要求进行探究学习。①认真观看，体会夏天的特点。②结合生活实际，以童话的方式想象，夏天的高、田野、街道