关于英语学习习惯的研究调查

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1、关于英语学习习惯的研究调查实习学校：济南市少林武校实习班级：2—7年级科目：英语调杳报告名称：关于英语学习习惯的研究调杳调查目的：为了捉高小学儿童徳英语水平与学习兴趣调查对彖;2010级学生调查对象：英语老师，教学研究人员调查时间:2013.3.12调杳方式：问卷调杳抽样调杳问题的提出随着索质教育的不断深化，新教材提倡在教育中应以学生为主体。在《中等职业英语课程标准》中明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神

2、……从中可以看出培养学生的学习习惯是111职英语教学的重要内容.英语是一门实践性很强的交际工具学科.要掌握英语，除了需要学习一定的语咅、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基木功。换言Z,英语学习必须要冇大量的听、说、读、写四种技能的训练。从这个意义上说，英语教学的过程,尤其是学生学习英语的过程，在很大程度上就是英语习惯的培养过程。有关教学研究表明，“要学好英语，就必须掌握英语学习的基木方法，养成良好的英语学习习惯。不少英语优秀者用自己的学习实践证明：养成良好的英语学习习惯二成功。”良好的学习习惯能推动学习的进

3、步，提高学习效率，取得预想Z外的学习效果，同时良好的学习习惯一旦养成，会对学生的学习起极大的促进作用，使之终身受益。因此，从学生开始学习英语时学习第一个字母的第一天起，就要树立注重培养学生养成英语学习良好习惯的意识，并把它当作我们屮职英语教师的首要任务。为此笔者对2010级学生的预习、听课、作业和复习等环节的学习现状作了问卷调杳和谈话交流。二调查方法（1）随机抽取2010级60名学生（2）问卷调查法和行为观察法三调查工具问卷调查四调查问卷的设计：针对屮职学生英语学习习惯设计了14个单项选择题（既方便回答，又便于统计分析。

4、问卷题目见附件）。共发出问卷60份，收冋有效问卷60份。采用百分比计算方法.五调查结果及简要分析兴趣是学习英语的最好的老师，学生只有对门己、对英语及其文化、对英语学习冇积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。从这次的数据可以表明绝大部分学牛对于英语的学习是有兴趣的，教师能够抓住学生的兴趣这个切入点，加强对学生的良好的学习习惯的培养，使他们的内因和外因同时起作用，才能真正的捉高他们的学习效率。课前预习是听好课的基础，也是培冇学生自学能力的有效方法之一。问卷调查表示，基本上的学生都有预习的习惯，但有51%的学生是有吋预

5、习，还未能养成良好的自觉预习的习惯。可见，学生的自觉性还不够，在教学过程中对于预习这一环节并没有引起他们足够的重视。其至很大一部分的同学还需要在老师的督促卜•才完成，对老师的依赖性很大，口主学习的能力差，没冇学会探究性的学习。故在实际的课堂教学屮，应该重视课堂预习，只冇重视了课堂预习，才能提高课堂效率。，基本上的学生在课堂上能认真听讲并摘好笔记，但他们在学习过程屮的主动性不明显，侧重于机械地、被动地学，认真听课仅仅停留在“听”的被动学习阶段，通常是教师直接灌输给学生，学生收取,不能发挥其学习的主动性，使得英语的语言交际功

6、能减弱。通过学生完成作业情况发现，基本上的学生都能按时完成作业。课后作业是巩同运用知识和提高能力的一种手段。它应由学生独立完成。学生对作业的认识不同，完成作业时的态度和方法也不同。但学生对于作业的态度在他们的作业书写和反馈屮就能体现出来。他们做作业并不是为了巩固知识，而仅仅是为了应付完成任务。无论做多少次的作业，仍然会冇类似的错误。良好的作业习惯直接影响着学生的成绩。有许多差生知识缺漏就是在作业中悄悄地积累起來的，如杲能做到当天的作业当天过关，我想差生应该可以减至最少。我认为良好的作业习惯主耍包括及时完成与及时订正的习惯

7、。包描问问题，现在大多数学生不知道问问题，其实问问题是一种拿握知识的捷径，他们还不知道，只有发现问题才能进步，老师就像-味词典——工具书，老师在讲提示会举一仮三，把学生要问的问题讲透让他真正弄明白。很多同学认为一旦问老师问题了，老师就会觉得口己很笨，因此比较害羞很害怕问问题。觉得问问题是很丢人的事从此可以看出，学生还没冇认识到这个问题的重要性。这就在于老师的教育艺术手段了。四关于调查结果的思考学生对主动学习仅仅是停留在意识态度上认识到其重要性，而真正到付诸行动时，又变成了被动学习。所以老师在这时应该发挥其作用，督促学生能

8、够门觉地认真地对待课文，家庭作业以及考试这些检测学生学习成果的方式，不断捉醍他们应该积极学习。1.创设契机，提高学习兴趣“兴趣是最好的老师”。人一旦对某样事物建立起浓厚的兴趣，那做起来往往会事半功倍。因此，激发孩子们学习兴趣后，老师可以问问那些在课堂上积极发言并回答正确的孩子，“你是怎么学习英语的？”“为什么你回答得