关于英语学习习惯的研究调查报告

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1、调查报告关于初中起始年级学生英语学习习惯的研究调查报告——江苏省大丰市第八中学仓学斌一、问题的提出随着素质教育的全面深入，新课程改革极力提倡在平常教学中应以学生为主体。新课标中明确指出:“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神，”由此可以明显看出培养学生良好的学习行为习惯是初中起始年级英语教学的重要内容。英语其实是一门实践性极强的交际工具学科.要熟练掌握和运用英语，除了需要学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的“听、说、读、写”四大能力。换言之，大量的听、说、读、写四种技能

2、的训练也会促进学生的英语学习。英语教学的过程,尤其是学生学习英语的过程,在很大程度上就是英语学习行为习惯的培养过程。有关教学研究表明,“要学好英语，就必须掌握英语学习的基本方法，养成良好的英语学习行为习惯。不少英语优秀者用自己的学习实践证明：养成良好的英语学习行为习惯必将迈向成功。”良好的学习行为习惯能推动学习的进步，提高学习效率，取得预想之外的学习效果，与此同时良好的学习行为习惯一旦养成，会对学生的英语后续学习起极大的促进作用，并且终身受益。因此，尤其是我作为班主任，从初一新生开始学习英语时学习第一个字母的第一天起，一如既往地树立注重培养学生养成英语学习良好行为习惯的意识，并把它当作我

3、们树立良好“班风、学风和考风”的首要任务。为此我特别对初一学生的预习、听课、作业和复习等环节的学习现状作了问卷调查和谈话交流。二.调查方法（1）随机抽取初一年级100名学生（2）问卷调查法和行为观察法三．调查工具：问卷调查调查问卷的设计：主要是针对初中起始年级学生英语学习行为习惯设计了14个单项选择题（既方便学生们回答，又便于我们教师统计分析。问卷题目如下）。共发出问卷100份，收回有效问卷100份。采用百分比计算方法.*************七年级新生英语学习行为习惯调查************（）1.你对英语感兴趣吗?A.非常喜欢B.喜欢C.不太喜欢（）2. 你在课前预习课文吗？A

4、.预习B.有时预习C.不预习（）3. 晚上在家听磁带吗？A.基本上每天听B.经常听C.偶尔听（）4. 在上课时，你摘笔记吗？A.是B.有时C.从不（）5. 你在上课时是否认真听讲?A.是B.基本认真C.不太认真（）6. 你是不是大胆开口讲英语？A.爱讲英语B.敢讲英语C.不太主动（）7. 在小学里，你的作业完成情况？A.每次完成B.有时不完成C.基本不完成（）8. 你的作业是这样完成的？A.独立完成B.有时抄袭C.大部分抄袭（）9.  每课课文是否背诵？A.是B.有时背C.基本不背（）10.你在读英语时，是否模仿它的语音、语调？A.是B.有时C.从不()11.课外是否与同学进行英语对话？

5、A.经常B.偶尔C.没有()12.你已经掌握了多少个音标？A.0—12个B.12—25个C.25个以上()13.有否进行课外英语阅读或者观看英语节目？A．经常B.有时C.从不()14.你用什么方法来记忆单词的?A.死记硬背B.边写边记C.根据发音记单词15.有没有参加过各类课外的英语补习班或兴趣班？有的话，是什么？_______________________________________***********************************************************四.调查结果及简要分析一）对学习英语的情感态度:A.非常喜欢B.喜欢C.不太喜欢选

6、A项的60%选B为35%选C为5%兴趣是学生学习英语的最好的老师，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。从这次的数据可以表明绝大部分学生对于英语的学习是有兴趣的，教师能够抓住学生的兴趣这个切入点，加强对学生的良好的学习行为习惯的培养，使他们的内因和外因同时起作用，才能真正的提高他们的学习效率。二）预习情况:A、每天预习B、有时预习C、不预习选A的学生50%B为45%C为5%课前预习是听好课的基础，也是培育学生自学能力的有效方法之一。问卷调查表示，基本上的学生都有预习的习惯，但有45%的学生是有时预习，还未能养成良好的自觉预习的习惯。可见

7、，学生的自觉性还不够，在教学过程中对于预习这一环节并没有引起他们足够的重视。甚至很大一部分的同学还需要在老师的督促下才完成，对老师的依赖性很大，自主学习的能力差，没有学会探究性的学习。故在实际的课堂教学中，应该重视课堂预习，只有重视了课堂预习，才能提高课堂效率。三）听课情况上课时是否摘笔记A、是B、有时C、从不选A项的学生为85%选B为10%选C为5%在听课时是否认真A、是B、基本认真C、不太认真选A项的学生为90%选B为8%选C为