资中筠：培养合格的公民是学校教育的基本任务

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1、资中筠：培养合格的公民是学校教育的基本任务发表于2014-11-1120:46:07我不是专业的教育工作者，在理论上也没有很多研究，这次就谈一个常识性的问题一一“学校教育的基本任务是培养合格的公民”。（一）先谈谈教育的目的，教育是为了什么？究英原因，社会归根结底是由人组成的。要改善或者推动社会进步都是靠人来完成，而且必须是有思想的人。社会进步实际上是人的进步，主要是人的思想的进步。所以从这个意义上讲教育就是育人，把人从自然人变成一个社会人，把原始人向文明的方向推进。简单地讲教育就是培养文明的人，主要不仅是传授知识，而是培养推动社

2、会进步的人。我记得当年考大学时曾经遇到这样一个作文题目《试论“立国必先育人，育人必先立德”》，几十年过去了，对这个题目的印象还是非常深刻。教育思想家怀特曾说，“凡是不注重训练智慧的民族，都是要失败的。所有你们（统治者）的英雄行为、社会魅力和机智，所有你们在陆上还是海上的胜利，都不能改变这个命运。”一百年前梁启超也讲过：“今日世界Z竞争，国民竞争也。”“国Z见重于人也，亦不视其国土之大小，人口之众寡，而视其国民之品格”。教育和育人的重要性可想而知。（二）培育什么样的人？到底要培养什么样的人，这在每个时代都有不同的目标。公民这个概念

3、和公民社会是联系在一起的。在等级森严的奴隶社会，受教育是贵族、僧侣，奴隶除了会说话之外跟动物没有什么区别，并不认为奴隶需要受教育。也有例外：古希腊斯巴达征服雅典后请奴隶来教贵族哲学。柏拉图就是奴隶。中国在皇权专制的社会里，教育读书的目的就是通过科举考试做合格的官员，能为皇朝服务。教育机构主要是以家族为单位的私塾，但是科举考试比早期的推荐制还是要进了一步。理论上讲是所有的人都可以读书，“朝为田舍郎，暮登天子堂”，而实际上大量的［□舍郎从经济和环境的角度来讲是不大可能真的读书。在这种社会中，读书的目的不是做一个合格的公民，而是做人上

4、人，做一个官员。这在一定的程度上维系了社会的稳定，促进了经济文化的发展，但在中国这个阶段经历的吋I'可太长了。教育普及到全民，只是近代社会的事。欧洲从中世纪开始，经过启蒙和宗教革命后，教徒可以直接和上帝对话，而不碍要通过各级教士牧师，在上帝面前人人平等。在生产力发展的情况下，要求劳动力有文化，这样教育就开始普及，有了平等的概念。每个人有不可转让的基本权利，即“天赋人权”，便开始有了公民的概念，这是白然而然慢慢产生的。教育的目的就是在社会上无论你做哪一行，首先你是一个公民。这个观念是随着社会的推进而来的，并不是从一开始就有的。欧洲

5、的公民社会（或称市民社会）是自发生成的。我国不可能，所以公民意识靠教育、灌输、培养，潜移默化，而不是自发形成的。因此教育制度和内容起决定性作用。（三）什么是公民？公民的权利我在这里特别强调不要把“国民”、“公民”、“人民”混为一谈，这儿个是不同的概念。什么是公民呢？首先有别于“臣民”。我的理解是，在皇权专制下是“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。”“臣”这个字本來就是奴隶的意思。再引一句梁启超的话：“奴隶无权利，而国民有权利；奴隶无责任，而国民有责任；奴隶甘压制，而国民尚独立。此奴隶与国民之别也”。在现代社会，公民是有独立

6、人格的社会的主人。所以过去说县官是父母官这是不平等的。到现在我们还经常听到“你要为我作主啊！”这种观念就不是公民社会的观念。其次，区别于“人民”。公民首先是有独立的人格，以个人为单位。不是笼统的、群体的“人民”（王注:人民是一个集合或集体名词）。过去以抽彖的“人民”的名义牺牲和损害个人的基本权益的情况太普遍了。公民是社会的主人，是一切方面的生活的参与者。公民是生而平等的。这平等不是说大家都要住100平米的房子，而是说大家拥有平等的权利。至于包含哪些权利，这也是在自然发展过程中总结出来的。按联合国公约，基本权利就是四大自由（王注：

7、表达自市、信仰自由、免于匮乏的自由、免于恐惧的自由-由美国罗斯福总统提出，联合国人权宣言重申）；生存权一财产权；法律面前人人平等。这四大自由是按照社会实践，从中世纪到现在是经过几百年的斗争争取来的，是理论家哲学家总结出来的。发展到现在，又提出了生存权的问题。我们常说人民有生存权，生存权是跟财产权联系在一起的，财产被剥夺了就没法生存了，小生产者的工具被剥夺了就没法生存，农民没有土地也无法生存。所以要保障生存，必须先保证财产。美国第32届总统富兰克林•罗斯福（史称小罗斯福）把“四大自由”改造成“新四大自由”的吋候，加了一个“免于匮乏

8、之虞的自由”，和“免于恐惧的自由”一一包括内部权势压迫和外來侵略的恐惧一一国家有责任给予保证，这都是作为公民应该享受到的权利。社会发展到一定阶段受基本教育也成为公民的基本权利，这是一个现代化国家应该了以保证的。欧洲基本教育最开始是小学6年，后来发展到9年，到现在