苏教版科学四年级下册13肌肉表格式教案附教学反思

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1、班级四年级科目科学教学时数说课时课题1・3肌肉教学目的和要求1、知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩。2、了解人体处于安静状态下，负责心跳、呼吸的一些肌肉仍在运动。3、知道骨骼肌是成对存在、工作的。重点难点了解骨骼的运动是由骨骼肌的收缩和舒张引发的。了解人体内的骨骼、肌肉以及身体其他部分相互作用才能够完成各种运动。教学方法讲授法、实践法教具挂图实践活动简要复习上一课内容。板书设计13肌肉人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌、心肌。新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一.导入新课1、谈话：你们有没有手和脚被冻麻的经历？那个时候你能拿住东西、做出你想做的动作

2、吗？为什么？2、讲述：仅靠骨骼和关节还不能使我们的身体动起来，要使我们的身体动起來，还必须有肌肉的参与。（板书课题）二、肌肉的分布及类型1、提问：我们身上哪些地方有肌肉呢？2、学生交流。3、讲解：人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。（1）骨骼肌，就是使骨头活动的随意肌；运动系统所讲的肌肉属于骨骼肌，它能在意识控制下做强力的收缩，人的四肢、躯干上可以自由活动的肌肉都属于这一类。在神经的支配下，肌肉收缩产生运学生交流动。一个人有600多块骨骼肌。（2）平滑肌，就是为血管、胃、消化器官以及其他内脏充当衬里的不随意肌；人的内脏大部分是平滑肌，平滑肌不受意识支配，

3、不能随意活动，但受植物性神经支配，因此保持经常收缩、放松，但收缩力不大，缓慢持久，不易疲劳。（3）心肌，就是心脏所特有的肌肉组织，能自动地有节律地收缩。心肌也具有纹理，但纹理比骨骼肌疏。心肌也是不随意肌。心脏以一定的速率跳动，不随人的意志而改变。4、观察人体肌肉挂图，了解人体的骨骼肌分为头颈肌、躯干肌、四肢肌。5、活动：摸摸自己的身体，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？6、小结：肌肉占到了人体体重的40%,它们分布在全身各处。三、观察体验：肌肉是如何工作的1＞活动体验：（1）站直后向前弯腰。用手摸后背下部和肚子及人腿的前部，感觉肌肉有什么不同？（2）左手掌心向

4、上，用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部和手臂的后部，感觉肌肉有什么不同？再把手翻过来使劲压，胳膊各部分有什么感觉？2、学生体验交流，并在活动记录上画出人体在做各种运动吋，肌肉变硬的部分。3、出示肌肉的收缩舒张图片，讲解肌肉是如何工作的。4、小结。附着在骨头上的肌肉总是成对在一起工作，一个收缩，另一个就放松。四、总结拓展1＞谈话：通过今天这节课的学习与研究，你有哪些收获？对人体的肌肉有了哪些新的认识？2、游戏：谁是木头人？讨论：当我们不运动1］寸，身体的哪些肌肉仍在工作？观察挂图活动体验填写活动记录游戏并讨论教学反思在教学中让学生通过、看一看、说一说、议一议

5、同时使学生明确骨骼、肌肉和运动的关系，重点放在摸一摸和活动体验上，让学生了解自己身体常运动部位的肌肉。在课堂上让学生做一些广播体操的动作，也可以使用一些其它的动作，如，弯曲手臂、提起脚跟、握紧拳头，让学生认识到肌肉的收缩和舒张引起了人体的各种运动。用图文结合的方式，腰腹、借膀肌肉的收缩和舒张。然后指引学生制作纸板、橡皮筋做的手臂活动模型，使学生认识人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨、关节而实现的，显得更直观、更生动，从而使学生形成一个肌肉和骨骼运动关系的整体认识。