（赛课教案）四年级上册语文《雾凇》教学设计(2)

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1、24、《春联》教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字词，理解词语：祥和、浏览、欣欣向荣、揣摩、奥妙、抑扬顿挫、绿柳舒眉3、初步了解春联的一些知识，理解课文的主要内容。培养学生热爱祖国的传统文化的思想感情。教学重点、难点及对策重点：1、读春联，感悟春联的一些特点。2、通过声情并茂的朗读，释放对春联的喜爱Z情。难点：把学生的视野引向生活，积累春联，懂得生活处处有学问。课时安排：两课时教学过程：第一课时一导入新课，揭示课题1、出示一副春联：山河增秀色大地沐春晖，你知道是什么

2、？2、板书：春联提醒“联”字的写法，进行扩词二初读课文，感知课文1、指名分小节朗读课文，要求正确、流利，相机教学：卷、氛2、选择喜爱的自然段，要求有感情3、说说课文主要写了什么。三、理解词语，扫情课文呢障碍1、学生结合课文提问，哪些词语不能理解2、师出示词语：祥和、浏览、揣摩、奥妙等指名读，说意思3、学习生字学生说哪个词教难记，指导：览，下部一个见字。奥的范写四、针对课文提问归纳：什么是对仗？声律的意思？什么时候开始有春联？五.作业1、抄写词语2、收集春联第二课时一、欣赏歌曲，导入新课1、同学们

3、，今天我们欣赏一首动听的歌。《迎新年》快乐一点，唱起来，跳起来。2、那真是“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”3、师：同学们，过春节还有一种语言比刚才的歌更美，知道它是什么吗？4、板书：春联二赏读春联，体味春联的一些特点1、师：新春佳节，家家户户张贴春联，给节日增添了欢乐祥和的气氛，我们浏览各种各样的春联，就像漫游在万紫千红的白花园中。请欣赏春联，自由朗读又是一年芳草绿，依然十里杏花红春冋大地千山秀，日照神州百业兴勤劳门第春光好，和睦人家幸福多梅开春烂漫，竹报岁平

4、安绿柳舒眉辞I口岁，红桃开口贺新年2、你准备选择哪一幅？请同学们认真默读全文，选择你最钟爱的春联，学生选择春联，让学生说说内容，仿佛看到了什么？听到了什么？了解春联的内容美。你能联系下文，读读课文的第二自然段、第三自然段，你还会发现春联的另外两种美,你的朗读会进入另一种境界。2、什么叫对仗？用书上的语句说说。你选择的春联上下联什么和什么相对？3、什么叫声律美？你们知道春联为什么读起来抑扬顿挫，和谐动听？你能读出声律美吗？练习朗读。4、有没有不同选择，看看内容有什么不同，是不是对仗，读起来是不是和

5、谐动听？5、理解“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”绿柳舒眉指的是什么？红桃开口会说什么话？现在你们就是朵朵绽放的桃花，你会对小朋友说什么？会对老爷爷、老奶奶说什么？会对老师说什么？6、春联不光能读，而且能唱，可以打节拍唱，可以唱上联，一个唱下联，也可以整副对联唱。7、同学们通过读春联，品春联，唱春联，你们对春联喜欢到什么程度？8、请你们美美地把课文读一遍，把你的情用美妙的朗读释放出来。三、课外延伸1、人们常说，开卷有益，其实读读春联也是很好的学习。愿意再读几副春联。给下列春联找朋友。物华天宝年

6、年好举杯喜迎新岁月柳垂千丝三江绿几点雪花几点雨2、学生诵读放歌高唱好河山半含冬景半含春人杰地灵处处春梅开万树万岳红3、喜欢的春联联系背诵4、再读春联，补上所缺的字：风抚千条柳，雨()万朵花四、总结春联就像一首诗，充满诗情画意；春联，就像一首歌，悦耳动听；春联就像--座白花园，娓紫嫣红。下课，选择你认为最美的春联，认认真真写下来。板书：春联内容美对仗美声律美教学后记：读品唱学习本课时，学生学习的积极性很高。上星期回去，学生已经收集了一些春联，也查了春联的由来、种类等。今天来上，就显得很容易进入情境

7、。让学生读读说说,自己讨论之后，学生都能基本上理解书上5幅春联的意思。整堂课轻松愉快，而口学有所得。课后，我们搞了一个“春联荟萃”的展览，既提高了学习的兴趣，又丰富了课外知识。