三年级上册部编版16金色的草地优秀教学导学案

《三年级上册部编版16金色的草地优秀教学导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、备课人金色的草地研讨时间讲课时间审查人教学目标1、会认2个生字，会写13个生字。能正确书写生字及其组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。教学重难点重点：通过对课文内容的理解，体会作者的思想感情。体验人自然给人们生活带來的快乐，增强观察自然、了解自然意识。难点：联系实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习课文领悟内容，体验感情。多媒体课件图文结合，谈话、点拨法。教学准备教法学法自主探究，合作交

2、流相结合。教学课时两课时导学预案（主备人：马丽）一、自主学习（学生按照预习要求和自学导读单相结合进行自主学习）二、基础达标1、激发兴趣，导入课题。师：同学们，你们见过的草地是怎样的呢？它们是什么颜色的？（指名学生回答）今天，老师将和大家一起学习《金色的草地》，板书课题，学生齐读课题。2、据题质疑看到这个题目，你想知道什么？（指名回答）3、检查自此的掌握情况（1）用自己喜欢的方式自由读课文，遇到难读的词句多读儿遍。（2）在二人小组内合作完成导读单达标测评1、2题。（3）交流汇报。4、四人大组合作学习木课会写的牛字。认

3、读字音、识记字形、强调难写或易错的生字、给生字组词或用自己喜欢的词语练习说话。（1）小组交流汇报，师相机评价。（2）依据学生所提醒的字形教师范写相应的字，并指导学生书写。5、初读感知，完成自学导读单第二大题的第四小题。（1）四人大组轮读课文，坐到正确、流利。试着概括各段段意，总结课文内容。（2）交流汇报。三、课堂小结，布置作业小结：学了这篇课文，你一定有许多要说的话，快与同学交流交流！作业：1、有感情的朗读课文；2、规范书写本课我会写的生字。第二课吋一、复习检测。完成自学导读单第一题，并在二人小组内互判。二、合作探

4、究（一）、默读课文，思考：为什么草地是金色的？（1）二人小组内讨论交流。（2）指名回答。1、出示蒲公英的图片，学生根据课前查阅的资料向大家介绍蒲公英。2^品味课文，体会感情（1）引导学生学习课文第一部分（第1、2自然段）A、二人小组自由朗读第一部分课文，讨论交流：你感觉课文哪里写出了蒲公英和草地的有趣？并用自己喜欢的符号画出相关语句。B、全班交流汇报。（2）熟读课文第二自然段，你觉得我和弟弟玩蒲公英花有趣吗？二人小组合作来演一演。（3）有感情的朗读第1、2自然段，体会兄弟两人在大自然中玩耍时快乐的感受。（二）四人大

5、组合作学习第三自然段，完成导读单第二题。1、我能用学到的方法学习第三自然段。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晩的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开吋，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢吋,金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。（1）草地早晨的时候是（）的，中午的时候是（），傍晚的时候是（）的。（2）为什么有蒲公英的草地会变色？我知道草地变成金色

6、，是因为（），草地又变成绿色，是因为（）o（3）这种写法真好。用“一一”画出一个比喻句，用“画出拟人句。2、熟读第三自然段，想一想：（二人小组合作）（1）“我”先发现了什么，后发现了什么？（2）来年歌词发现有哪些不同，你从中受到了什么启示?3、我还会仿写。蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（三）引导学生学习第四自然，体会作者对蒲公英的喜爱之情。1、默读第四自然段，思考：我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？2、全班交流汇报。3、有感情的朗读本自然段。三、课堂

7、小结，拓展延伸。（1）小结：蒲公英真是一种有趣的植物。大自然太神奇了！大自然能给人类带来许多欢乐，我们要热爱大自然，常常亲近它，一定也会像兄弟俩一样，有独特的发现，新颖的感受。（2）延伸：大自然中的植物充满了神奇、奥秘，只要你仔细观察，一定有惊奇的发现。你还知道哪些神奇的植物，给大家讲讲你所了解到的吧！板书设计2、金色的草地绿色金色绿色开合早上I中午I傍晚教学反思