部编版三年级上册18富饶的西沙群岛新课标教案教学设计

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1、《富饶的西沙群岛》教学设计学习目标1.认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感f青4.摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。课前准备1.让学生自读课文，搜集与四沙群岛有关的图片与文字资料。2.教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。第一课时—、激趣导入1.多媒体出示祖国地图。提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到四沙群岛的位置？2.多媒体播放风

2、光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧！（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的。二、初读课文1•读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑）2.学生自由读课文。a.明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读儿遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。b.学生自由读课文。3.检查自读情况。a.检查生字新词。b.检查课文朗读情况。指名读课文，说说通过读课文知道了什么。三、重点探究1•凸现重点。a.课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产丰富。b.文中是怎样具体描写这两方面的？2.自主感悟。a

3、•请同学们选择自己最感兴趣的一方而，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。b.小组内相互交流，相互指点。3合作探究。探究一：（根据学生冋答，多媒体岀示）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。a.你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面五光十色瑰丽无比）你能把海水的美读出來吗？b.海水真美呀！为什么这么美？（学生读——）能用自己的话说说吗？c.这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）

4、风景优美的地方。探究二：（根据学生冋答，多媒体岀示）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。a.你为什么喜欢这两段话？b.教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手……请把你们的喜欢之情读岀来！c.学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的……有的……有的”句式。这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了——（学生齐读）;走进了海底，欣赏了——西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。五、布置作业练习朗读第一至四自然段。第二课时—、激趣导入1.上节课我们

5、一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。2.学生自由介绍。3.大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如：a.西沙群岛的海面为什么五光十色？b.为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？二、继续研究1.过渡：西沙群岛的海滩、海岛乂是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？2.探究体验。探究一：（根据学生回答，多媒体出示）海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天，没法逃跑了。a.喜欢这些美丽的贝壳吗？想一想，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？b.这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇

6、”读出来吧!c.有谁能把海龟的“趣”读出来？d•西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！学生自由地入情入境地朗读。探究二（根据学牛回答，多媒体出示）西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的服料。a.读完后，西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢？学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来？b.西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟，你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗？学生展开想象的翅膀，先个人练说，再小组交流，最后全班汇报。第三课时—、总结全文读金这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一

7、个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的四沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。二、布置作业1.抄写牛字，每个字写两遍。2.自主复习，准备听写。3.听写。听写后自己对照、订正。4.抄写课文中优美的句子。三、课外延伸课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。后记: