三年级上册语文部编版16金色的草地复习教案教学设计

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1、金色的草地教学设计课题名称：金色的草地姓名：工作单位：学科年级：三年级教材版本：部编版一*教学内容分析（简耍说明课题來源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重耍性）《金色的草地》记叙了一个小男孩由无意中发现了金色的草地会变颜色，到开始注意仔细观察，发现了草地颜色变化的原因，最后与蒲公英成为朋友的经过。课文语言通俗，内容浅显易懂。学生要通过读课文，体验发现自然奥秘的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计耍达到的教学目标做岀一个整体描

2、述）1、认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。3、读懂课文内容，培养观察自然、了解自然的意识。二.学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等二个方而的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）小学三年级学生学习本节课之前不了解草地还会是金色的，让学生有观察身边事物的意识，对几个新词汇不认识、不

3、能正确运用。对其引导。四、教学策略选择与设计（说明木课题设计的基木理念、主要采用的教学与活动策略）在设计本课教学的时候，我联系生活实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文；以朗读为线，读中想象为主要的教学策略，突出语文课的特点，引导学生在感受语言文字内容的同时，充分感受草地的美，激起学生对草地、对大自然的热爱之情，并乐于探索大自然的奥秘。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点：通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意

4、识。教学难点：通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图提问导入引起学生的注意和兴趣积极思考老师的问题，调动兴趣草地是绿色的，若是金色的，必定会引起学生的兴趣。自读课文，产生疑问让学生自己朗读课文第二段、自己说说颜色指名说说草地早晨、屮午、傍晚各是什么颜色的

5、。草地怎么会变色？同桌间互相说一说。教师可以出示下列填空提示帮助学生理解。读课文边找出答案画出来指名说说按课文填空。活跃学生课堂气氛。深入情境，感受其美妙的感觉。带动学生开动脑筋，活跃思维那一天，去钓鱼的我又新发现了这一有趣的现彖。在这种情况下，我对蒲公英的感情又有什么变化？小组合作交流体会利于学生口语交流总结课文指名朗读课文。读中理解课文七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（來自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）一、激情导入1、

6、孩子们，上节课我们一起发现了一片美丽的草地。，瞧！只有当许许多多蒲公英开放的时候，这片草地才会变成金色的。你们想看金色的草地吗？老师现在就要考考你们词语，如果你们能把这些词读准了，读对了，金色的草地就会出现了。指名读一齐读一一（金色的草地）岀示蒲公英图片（百度文库）2、看，这片草地不仅美丽，而且还特别有趣。想知道在这片草地上发生了什么有区别的事情吗？这节课我们就来学习《金色的草地》。二、学习体会第二自然段1、自由度第二自然段，一边读一边思考：你发现了什么？就把它划下来。2、学生交流，逐句岀示早、中、晚的句

7、子，相机板书一指名读句子（这次只要求读流利正确）。3、这片草地还真有意思，咱们把这三句连起来读一读吧！指名读一师范一再指名一评一男生齐4、让我们来看看吧！（动画）多媒体课件（白度文库）5、孩子们，咱们读了句子，看了画面，你有什么疑问吗？（句子）一一指名读一女生齐。6、这真是片美丽而神奇的草地，让我们连起來把这段读读吧！一一全班齐读7、孩子们当你们在生活中遇到不明白的问题时，你会怎么办？8、于是我便来到草地，找到一朵蒲公英进行了仔细观察寻找答案，我找到了吗？三、学习体会第三自然段1、自由的默读第三自然段，把

8、你知道的划下来。指名说一出示句子一学生说到那个词，就学习那个词语一指名读（认识花形）一一齐读—做相应的动作。2、出示“合拢”、“攥成拳头”图，观察有什么区别？3、蒲公英慢慢合拢，越包越紧就攥成了拳头，谁来读读这个句子？指名读一评一是这样的吗？让我们一起来试试吧！学牛带教师准备的手套一教师示范一牛自由练习一小组赛读4、（蒲公英图）拓展：孩子们你们知道吗？蒲公英的开放是和温度的变化有关的。他通常是上午8点左右逐渐展开花瓣，到了中午