语文读书活动方案写字活动安排语文诵读活动方案口算估算意识与能力训练活动方案

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1、培文读书活动方案+写字活动安排+语文ii读活动方案+口算估算意识与能力圳练活动方案一•活动目的拓宽学生的眼界，获得丰富的知识；引导基明理，学会如何作有修养的人;提高阅读能力,养成良好的学习习惯，让每一位学生与书为伴;与经典为友，与博览同行•在读书中培养兴趣,养成爱读书,好读书的习惯•掌握科学的的阅读方法，让学生在快乐的读书中，厚实人文底蕴，提高审美情趣.二•活动形式及安排1.教师关于读书方法的知识;，在广播上做一次读书活动的讲座.2.利用周末阅读时间，周五下午第一节课，单周听广播，双周自主阅读.3.各年级的活动安排低年级由教师和家长配合，自读与辅导相结

2、合,开展读书活动，每次都要事先安排一名学生，在每周五的阅读活动中讲一讲，比一比，评一评.三年级以上学生写读书笔记，写在小笔头上，学校不定期检查,在周五阅读中，每月的最后一周开展读书交流活动,活动的形式不要求，但要求有过程记录.4.在每次月考当中，各年级语文试卷要有关于读书的附加题目•并占有10%的分数XX小学写字活动安排1.三至六年级，每人自备一本写字字帖•每周安排固定的吋间来完成，要求质量,不要求数量•课上课下相结合•每月学校结合班内组织一次写字比赛,举办一次展览，评出优秀，给予奖励.一至二年级重点用作业本练习写字，不同定具体时间,在平时就要注意指导

3、学生写好字.2.各年级的作业的书写，也要与写字相结合，要灌输给学生写好字,做清楚作业的重要性和紧迫性，在平时及期末测验，尤其是语文试卷，要有书写评分要求，做为一种强制要求，以制度为促进.3.教师要以提高写字效果为目的,不要应付差事，要以学生的发展为收获.要在平时就灌输给学生”提笔就是练字时”，把教学生练字做为自己教学不可忽视的必须做的事.培文诵埃活动方案一.活动目标诵读是我国语文教育优秀传统中一种有益于积累，有效提高语文能力的好办法。木次活动，要求全体学牛全员参与，全情投入，持之以恒，通过教师指导，使学生对读书产牛浓厚的兴趣，培养学生良好的语感，掌握朗

4、读技巧，使学生在朗读和背诵中，增加知识，开阔视野。在学生诵读热情日益高涨的浓厚气氛中，最终使些次活动逐渐成为具有深远意义的传统活动形式，并形成自己的特色。一.活动形式及方法1.养成晨读的习惯，充分利用周一、周三的晨读。各班由教师组织，组长引领，用普通话止确地流利有感情地朗读课文。2.营造诵读坏境，熏陶人格情操。要求每班都要设计出内容丰富，形式新颖的板报，并每周都更换课外古诗一篇。另外，学校还要利用橱窗，作为宣传平台，展示学生自己创作的诗文配画以及其他自主作品3.指导学生重用节假日，以小组为单位，进行诵读。为了保证诵读的效果，教师向学牛推荐的古诗文和经典

5、名篇。以此为纲展开活动，使学生积累诗文160篇，阅读问题不少于145万字。二.活动评价1.班级自评：以班为单位，语文老师做指导，教材中要求熟读和背诵的课文人人能诵读。2.学校考评：学校要做好FI常的督查工作，并在期中过后进行诵读活动检测，评出诵读先进班两名。口算、估算意识与能力训练活动方案重视口算，加强估算，不单是建立数感的需要，更是落实《数学课程标准》的需要，为提高学生“口算、估算意识与能力”特别定本活动方案。一、活动目标通过主题学习活动的开展，促进学校和教师加强学生口算、估算意识及能力的培养，经助学生整体数学素质的提高。数学课程标准提出：“要重视口

6、算，1—3年级能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法；4—6年级会口算百以内一位数除两位数”“要加强估算，1---3年级能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程，4—6年级在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法、养成估算的习惯。”二、活动方式及方法1.一至二年级周四至周五晨读时间为口算训练。三至六年级周五为口算训练时间。2・数学卡片，老师将口算题目制成口算卡片，利用数学课开始前2-3分钟进行口算训练，此举措为我校数学课必练内容。1.写数学FH己，培训学生思考身边数学习惯。2.竞赛活动结合平时教学、除本班要组织的学生口算与估

7、算比赛外，学校根据年级不同，安排不同的内容的比赛形式如下：1-2年级“一分钟口算比赛”3-4年级“我的估算方法最合理”5-6年级“生活估算测评”