读书写字活动方案

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1、读书、写字活动方案遥小学西遥小学读书、写字活动方案一、指导思想以全面提高我校小学生的阅读和书写能力为目标，以阅读写字课为依托，培养学生良好的读书、写字习惯，使学生具有初步的阅读欣赏能力和书法欣赏能力，为学生的终身发展打下良好基础。二、活动总体目标：按照最新修订的《小学语文新课程标准》要求，小学阶段应完成课外阅读量迖到95万字。写字教学应指导学生掌握正确的书写姿势，正确的执笔方法，具备一定的书写速度，书写出正确、工整、美观的汉字，使学生逐步养成良好的写字习惯。三、活动具体目标（一）阅读方面二年级：1.2.3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。学习用普通话

2、正确、流利、有感情地朗读。学习默读。结合上下文和生活实际了解文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的拼音和图画阅读。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。4.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。5.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表迗的不同语气。6.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。（速度：每分钟40〜60字，循序渐进，重在养成仔细认真的读书习惯）三、四年级：1.用

3、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章^.眉、。3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。7.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。1.积累

4、课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段）。2.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。（速度：2⑻字/分，养成默读的习惯，练习快速阅读能力）五年级：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4.在阅读中揣摩文章的表迖顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表迗方法。在交

5、流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。6.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。7.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。1.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。（速度：300字/分，练习“一目十行”的速读

6、）（二）写字方面一、二年级：练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。（速度：抄写每分钟10个字左右）三、四年级：练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；写字正确、端正、整洁，行款符合要求；有条件的学校尝试让学生用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系；继续培养写字兴趣和良好写字习惯。（速度：抄写每分钟15个字左右）五年级：要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔

7、书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系。有一定书写速度，字迹工整，行款整齐；养成较为良好的写字习惯，培养书法鉴赏审美能力。（速度：抄写每分钟20个字左右）四、活动时间及方式1、将早7:40至8:10设定为阅读、写字课时间，阅读、写字内容隔天一次。2、由班主任和分配的科任教师负责每天的辅导工作，每天阅读和写字时间要求两位教师（班主任、科任）同学生共同阅读和练字。五、活动安排：第一阶段：宣传发动1、利用教师早会时间宣传本次活动的重要性及我校的活动方案；2、利用主题班会时间向学生宣传本次活动。第二阶段：实施开展1.保证时间（1）抓好每天7.40—8.