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时间:2019-09-02
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1、第3章情绪情感、意志的发展与教育一、单项选择题1.自我防御机制的功能是【】A.信号功能B.保持心理平衡C.正面面对创伤D.指向功能2.“怒发冲冠”这个词语所描写的心理活动是【】A.认知过程B•情感过程C.意志过程D.个性过程3.有些残疾人通过惊人的努力而变成世界著名的运动员;有些口吃者可成功地变成一位说话流利的演说家。这厲于【】防御机制。A.抵消B.移置C.反向形成D.过度代偿4•“三天打鱼两天晒网”是意志缺乏【】的表现。A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚韧性5.高兴时手舞足蹈、恐惧时手足无措的情绪表达方式
2、是【】A.面部表情B.姿态表情C.言语表情D.语调表情6.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是【】。(2013年滨州阳信)A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感7•下列有关情绪的性质表达不止确的是【】A・情绪与动机关系不密切A.情绪是主观意识体验B.情绪状态不容易自控C.情绪为刺激所引起8.以下哪种现象是反映人的心境的情绪状态【】A.望梅止渴B.-朝被蛇咬十年怕井绳C.人逢喜事精神爽D.朝三暮四9•“一个小丑进城胜过一打医生。”这说明情绪和情感貝有的功能是【】A.信号功能B.调控功能C.激励功能D.健康功能1
3、0.事业心、荣誉感属于【】A.道德感B.美感C.理智感D.心境11・俗话说“人逢喜事精神爽”,这种情绪状态屈于【】(济南市小)A.激情B.应激C.心境D.热情12.由于缺乏准备,不能处理,不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情境时所表现的情绪体验是【】A.快乐B.悲哀C.愤怒D.恐惧12.信息加工过程屮记忆三个过程是指【】A.转换、编码和存储B.编码、储存和提取C.识记、保持和遗忘D.识记、保持和再现13.-个孩子被妈妈打后,满腔愤怒,难以回敬,转而踢倒身边的板凳,把对妈妈的怒气转移到身边的物体上。这是【】防御机制。
4、A.压抑B・置换C.升华D.投射14.下列说法中符合弗洛伊德关于“口我防御机制”的表述的是【】A.它是“超我”的活动机制B.它是一利
5、压抑或克制能力C.绝大部分“防御机制”有积极意义D.它是后天训练出来的一种能力16•小明既想参加演讲比赛锻炼白己,又怕讲不好被别人讥笑。这时他面临的心理冲突是【】A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突17•如果一个学生不敢拒绝别人的无理要求,不敢表示自己的不满情绪,与同学发生孑盾时不敢止面解决问题,而是哭着找老师。对待这样的学生,应釆取的辅导方法是【】A.放松训练
6、B.代币奖励C.系统脱敏法D.肯定性训练18.求知欲属于【】A.美感B.理智感C.应激D.道德感19•渴求知识的人得到一本好书会感到满意,无端遭到攻击会感到愤怒。这说明情绪的产生是以个体的愿望或【】为中介的。A.认知B.意志C.思维D.需要20•小明既想取得好成绩,又想出去玩。这屈于【】A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突21•歌德痛苦时创作《少年维特Z烦恼》,这属于【】防御机制。A.压抑B.置换C.升华D.投射22.自我防御机制最早由【】系统地加以论述。A.精神分析学派B.行为主义学派C.认
7、知心理学派D.人木主义心理学派23•人将出现在自己生活屮的致命打击主动遗忘的防御机制称为【】A.否认B.压抑C.遗忘D.幻想24•“进退维谷”是一种【】式的动机冲突。A.双趋B.双避C.趋避A.多重趋避25.当一个人的外表貝有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为【】A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.社会刻板印象26•“知之深,爱Z切,行Z坚。”这说的是【】三者的关系。A.认识过程、情感过程和个性特征B.感知、情感和行动C.认知、情感和意志D.认识过程和意向过程27.新教师上台慌乱
8、属于【】A.激情B.心境C.应激D.理智感2&有爱就有恨,有喜悦就有悲伤,有紧张就有轻松,说明情绪和情感【】A.具有两极对立特性B.具有不可调和特性C.两极是不相容的D.其两极是绝对对立的29•教师经常教育学生要“今日事,今日毕”,这是为了锻炼学生意志的【】品质。A.自觉性B.果断性C.自制性D.独立性30•胆小畏缩,消极防御反应强。这是哪种气质类型的行为表现【】(2014年济宁市任城区)A.胆汁质B.多血质A.黏液质B.抑郁质31•小明在择业时面临多重选择,这种冲突屈于【】A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲
9、突D.多重趋避冲突32.马斯洛的需要层次理论屮最高的层次是【】A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.自我实现的需要33•意志行动的首要特征是【】。(2013年济南市直)A.自觉的行动目的B.以随意运动为基础C.克服内外怵I难D•受意识能调节支配34•在赌场,老虎机玩家所接受的强化是一种【】。(2014年淄博)A.定比强化B.定吋强化C.不定比强化D.不定时强化35•小刚去买东西,人家多找了10块钱
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