六年级语文下册教案-4.3无言的父爱▎冀教版

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1、基本信息教材分析学情分析教学目标教学设计名称无言的父爱执教者王翠霞课时1课时冀教版义务教育课程标准六年级语文下册第所属教材目录四单元第19课《无言的父爱》《无言的父爱》是一篇略读课文，课文写了父亲无力购买价格昂贵的玩具来满足孩子的要求，就花了四个月时间，日夜辛苦劳动，给孩子造了一间木头玩具屋。与众不同的父亲“以双手而不是言语，传达出对我无限的爱”。父亲用双手实现了“我”的愿望，实际他是用自己的行动教会孩子如何自己生活。本班学生已经有了预习的习惯，具有一定的阅读能力，能初步了解文章内容，体会思想

2、感情，并有了查阅相关资料并进行简单整理的能力。1．有感情地朗读课文。2．运用已经掌握的品词析句的阅读方法，自主学习知识与能力课文，体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父目标爱。3．结合生活实际，联系上下文，理解文中含义深刻的句子。过程与方法在理解内容的基础上，要注重朗读。让学生在读中再目标现情境，在读中体会感情。情感态度与体会和感受课文中表现的这种极其珍贵的父爱。价值观目标教学重难点教学策略与设计说明理解课文内容，感受父亲深沉的爱，感受父女之间那重点种浓浓的亲情。结合生活实际，联系上下文，理解

3、文中含义深刻的句难点子。以学生小队合作探究为主，教师讲解为辅教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（注明每个环节预设的时间）一、导入新课（2分）导语：昨天，我们学习了18课《秋天的怀念》让我们感受到了伟大而无学生打开课本，私的母爱。今天，让我们继续爱的旅齐读课题。程，去感受那无言的父爱。板书：无言的父爱用合乎情理而又接近学生生活的语言，将孩子们与文章联系在一起，激发起孩子们阅读的欲望。1、出示自读要求：(1)、自读课文，将课文读正确、读流利。(2)、小队内交流理解的词语，联系上下文或借助工

4、具书，队内解决不理解的词语。学生自学并讨(3)、队内轮读课文，纠正字音，论交流。二、初读课文，检查预习，整体感知。（15分）思考交流：课文写了父亲的哪些事？把课文中最能体现父亲形象的词语检查预习圈出来。情况，提高（预设：a、六岁把餐桌的腿全学生的阅部拦腰锯断，这样他可以坐得舒服读能力和些；b、十岁的时候，用人家丢弃的概括文章废旧零件，为自己造了一辆自行车；内容的能c、二十岁，他又故伎重演，那粗壮力，学会在的满是老茧的手，竟把一辆老牌废旧表达中抓车修整一新，兜起风来，绝不比富家住重点。子弟的车差

5、劲；d、修整我们的新家；e为自己做玩具货车，觉得比从店里买来的任何玩具车都要珍贵；f、满足我的愿望，为我做木头房子，将我的梦想变为现实；）师：父亲用自己的双手改变着他和我们一家的生活，为我实现梦想。生：勤劳实干。文中最能体现父亲形象的词语是？教师板书：勤劳实干队内思考交流，中心话题：1、默读课文，从课文中的哪些地方体会到了父亲对“我”的爱？勾画出相关语句。2、为什么说这爱是“无言”的？三、再读课文，体会情感。（20分）师：他以双手而不是言语传达了对我无限的爱。无言并不是没有语言，文中多处写了父

6、亲对我说的话，（出示课件：1、“我用木块和找来的旧轮子自己做了一辆。”他说，“你知道吗，对我来说，那比从店里买来的任何玩具车都要贵重呢。”2、“我能够为你提供方便，但是不能造就你的生活。我所做的一切只是在帮助你创造自己的天地。”）你读一读这些话，父亲要告诉我什么？预设:只有自己动手创造的才是最珍贵的。自己的生活要靠自己去创造，只有自己动手才能创造出属于自己的幸福生活。师：父亲用自己的双手改变着他和我们一家的生活，为我实现梦想。他用实际行动告诉我，人生的幸福要靠自己的双手去创造。而我也传承了父亲的

7、品质——勤劳实干，这是我身上最要紧的地方，也是父亲给我最珍贵的财富。1、学生默读课文并讨论交流。2、学生自读自悟。“无言的父爱”是最能触动学生心灵的，文中父亲表达爱的方式会给学生留下深深的印象，因此以此中心话题引领学生展开讨论。板书：最要紧最珍贵小结：课堂小结学完文章，你懂得了什么？2分钟父亲用自己的行动，让我们懂得了：“人生的幸福，要用自己的双手来创造。”作业：感受亲情体验亲情布置作业想一想父亲为自己的付出，你又能为父亲做些什么呢？1分钟回家替父亲捶一捶背，洗一次脚，与父亲交谈一次。无言的

8、父爱勤劳实干板书设计最要紧最珍贵现在倡导“简简单单”上语文，可是怎样在简单的教学中提高学生的语文素养却不是那么容易做到的，我一直追求一种朴实、真实，扎实的教学风格，在教学中也在向这个方向努力。父亲是每个孩子人生的第一位导师。“父爱如山，站在山的顶峰，我们可以看的更远；父爱如雨，润物无声，真情无言”。《无言的父爱》是一文，写了父亲无力购买价格昂贵的玩具来满足孩子的要求，就花了四个月时间，日夜辛苦劳动，给孩子造了一间木头玩具屋。与众不同的父亲“以双手而不是言语，传达出对我无限的爱”。教学反思父亲用双