二上看图写话教案设计-共19课时

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1、1《團結就是力量》教學目標:1・激發學牛主動觀察、樂於表達①欲望，初步培養學乞勇於個性表達O心態。2•寫話過程中使學生達到書面表達基本要求，女IL題目空四格，開頭空兩格，正確使用標點符號，寫完整①話等。3.通過引導學牛•細緻地觀察畫面，鼓勵學纶根據畫面內容展開合理想像，寫幾句完整、連貫①話。教學重難點:1・激發學牛寫話興趣。2.學會按順序觀察圖畫內容。教具準備：掛圖兩幅、字帖教學課時:一課時教學過程:（一）談話導入（課件螞蟻圖）同學們，認識它嗎？（帖字：螞蟻）那你們瞭解它特性嗎?（二）指導觀察第一幅圖1.貼第一幅圖同學們，這兒也有一隻螞蟻,（貼圖）請大家仔細觀察這幅圖，圖上畫了什麼?預測生：一

2、隻在草叢裡散步①螞蟻發現了一根骨頭。相機板書：一隻2.指名說說畫面①內容。相機引導：同學們說①時候要注意加上時間、地點、人物在幹什麼？試試把話說得更完整。（相機貼字：時間、地點）這只小螞蟻看到這根骨頭後，心情會怎樣？會有什麼表現呢？（它會有什麼動作？它會怎麼說？心裡會怎麼想？）（相機板書：高興、跳爬、說、想）3.完整串說圖一現在，誰願意完整地說說這一幅圖（指示黑板上①提示）指名說（三）指導觀察第二幅圖過渡語：小朋友們①眼睛真亮啊，這只在草叢裡散步/玩耍①螞蟻，它看到一根骨頭後，高興得手舞足蹈，（非常高興/高興得又唱又跳、跳起來）於是它想把這根骨頭搬回家跟它①夥伴們分享。（1）出示幅二同學們再仔

3、細觀察這幅圖，用一句完整①話說說這幅圖畫©又是什麼呢？預測生1：“一群螞蟻一起把骨頭抬回洞裡。”（相機板書：一群、搬回家）（2）過渡語：剛才說得非常優秀，那麼這兩幅圖之間還會發生怎樣①故事呢？（相機板書」整嗎？，・・・・）你願意發揮自己①想像，把中間①故事補充完A先跟你O同桌討論一下吧！B相機指導1.找夥伴（板書）（指名1-2人說）（1）這只螞蟻是怎麼回去①？（跑、氣喘吁吁等肢體語言）（2）它會跟夥伴們說些什麼？如果你是這只螞蟻，你會怎麼把這個消息告訴你①夥伴?2.出主意夥伴們跟著這只報信①螞蟻來到了草叢裡，大家一看，骨頭這麼大，怎麼搬呢？誰來出主意呢？（板書：出主意）（1）誰岀主意？（2）誰

4、指揮？它可能會怎麼指揮呢？（3）大家是怎麼做①？分成兩排；齊心協力搬起來；喊箸口號；往前走。1.路上困難解決它們會很順利地把骨頭搬回家嗎？或者可能路上會碰到——示意學&發言。（困難有：石頭或者小河等）（板書：路上困難）（1）假如它們遇到石頭，它們是怎麼解決？（2）假如它們遇到小河，它們又是怎麼解決①？（板書：解決）C同桌說故事大家能根據剛才幾位元同學O補充以及老師黑板上①提示把這中間發生①故事說得更具體些嗎？優秀，跟你①同桌先說一說吧！D請1人在全班交流。大家仔細聽聽，注意發現他①優點和不足。E生評議。我們來評評他說得怎麼樣？（四）四人小組合作串說完整①故事。教師巡視，發現典型，為全班交流做準

5、備。過渡語：你們①想像可真豐富啊！現在，你能不能把這個故事完整地說給大家聽那？說①時候注意說清楚時間、地點、人物，最重要①是要把事情①經過說具體。（貼字：事件）四人小組合作說故事指名說生評議（五）擬題你們①故事講得可真優秀啊！但是這個故事還少了個題目呢？我們能給它加個題目嗎？生說，引導說出團結力量大（板書）你看，從一隻螞蟻搬不動骨頭到一群螞蟻把骨頭搬回家，這體現①是螞蟻什麼精神一--團結，所以我們可以看出團結①力量是無窮①o（六）指導習作過渡語：大家說得優秀，是不是也能寫得優秀呢？你們願意當小作家，把這個故事寫下來嗎？1.習作格式注意誰來提醒別人寫①時候要注意什麼？（課件：友情提示：1•題目空

6、四格；2•開頭空兩格；3.運用優秀詞優秀句把句子寫完整；4•正確使用標點符號。2.佈置習作要求考慮到課堂時間不足，我們全班合作把這次①看圖寫話寫完整。兩組學生寫第一幅圖，另外兩組學生從這只螞蟻如何回去找夥伴開始寫到第二幅圖結束。老師拭目以待最精彩①作品!3.學生寫話，教師巡視指導，也為講評環節準備。（七）交流評價習作我們一起來看看這位同學寫①故事（實物投影學生習作），交流後讓其他同學說說優秀在哪裡。教師突出表揚“寫得格式正確、通順、具體、有想像性，甚至用上優秀詞優秀句①學生”①學生。（八）課堂總結同學們，學習了這節課，你有什麼收穫：今天我們從螞蟻齊心協力搬骨頭①這件事上，明口了一個道理：團結力

7、量大。通過今天看圖寫話①學習，大家肯定從中認識到了，想要把看圖寫話寫優秀，首先要細心觀察，把畫面內容講清楚，最重要①是要大膽想像，把故事內容補充完整，說具體，進行書寫①時候要注意寫話格式，注意運用學過CD優秀詞優秀句寫完整句子。只要你有信心，你寫岀來故事就會非常①精彩。回家後請你把今天①看圖寫話寫完整。寫完後我們再進行評比，張貼作板書設計:團結力量大1.找夥伴一群跳爬2.出主意高興說3•困難解決搬