五年级下册语文教案-8-1《普罗米修斯的故事》北师大版[004]

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1、··《普罗米修斯的故事》教案（第二课时）执教者：牛辉课题：语文五年级下册北京师范大学出版社第八单元“火与光”里的第一课《普罗米修斯的故事》教学设计。教材分析：《普罗米修斯的故事》是一篇古希腊神话故事，以“无火—盗火—受罚—获救”为主要线索。主要讲了普罗米修斯为了把人类从没有火种的困苦中解救出来，他不惜与宙斯抗争，勇敢盗取火种，从而给人类带来了光明和幸福。使学生感受普罗米修斯不畏强暴、为民造福、坚强不屈的伟大的精神，体会作者的赞美和钦佩之情。在具体叙述上，作者有意识地留下一些空白，为我们培养学生的想象力和创造力

2、提供了资源，是一篇训练语言、发展思维的好课例。学情分析：对于五年级的学生已经开始喜欢读一些情节生动，人物形象突出，道理明显的故事，再者在二年级我们已经开始接触《中国神话故事》，也学了《女娲补天》一课。而且五年级的孩子，也已经具备了一定的阅读能力，完全可以放手让学生读文、勾画、批注，然后进行交流、讨论。--··教学目标：--··1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第18自然段。了解普罗米修斯的英雄壮举，感受普罗米修斯不畏强暴、为民造福、坚强不屈的伟大的精神，体会作者的赞美和钦佩之情。2.通过品词析句、多样

3、化朗读、补白对话等形式理解“英雄”的含义。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第18自然段。了解普罗米修斯的英雄壮举，感受普罗米修斯不畏强暴、为民造福、坚强不屈的伟大的精神，体会作者的赞美和钦佩之情。教学难点：通过品词析句、多样化朗读、补白对话等形式理解“英雄”的含义。教学方法：教法：图片展示法、创设情境法、朗读法学法；合作讨论法、质疑交流法、情感体验法教学准备：教师：课件、课本插图、音乐《天空之城》、学生：《普罗米修斯的赞歌》课型：新授课课时：第二课时教学过程：一、复习导入：1.认读人名：普罗米

4、修斯宙斯--··赫利俄斯海格立斯2.师：聪明的你，能不能结合上面这些词语讲一讲这个感人的故事？（设计意图：借助课后金钥匙，在检查学生熟读的基础上，抓住人物之间的关系来概括课文的主要内容。这一环节的设计既教给学生概括课文内容的方法，复习巩固旧知。）二、了解英雄壮举：1.师：多么感人的故事呀！此时你想送给普罗米修斯一个什么样的美称？（板书：朋友英雄）2.那他的英雄行为体现在哪些地方呢？一边读课文，一边在相关的语句旁边坐批注笔记。3.全班交流，指名读句子并说说自己的体会;预设教学，师相机指导：现人们住在山洞里，饥寒

5、交迫；他们被野兽捕食，甚至彼此猎食——他们实在是一切生物中最可怜的了。指名读句子，说说你从中体会到了什么？（板书：富有同情心）我们可以大胆想象，没有火，人们生活还会面对哪些困难？--··没有火，他们只能（）--··没有火，他们只能（）--··没有火，他们只能（）--··,,小结：他们的生活实在是——一切生物中最可怜的了，所以普罗--··米修斯坚决地认为——人类必须有火，所以他下定决心——要帮助人类。学生汇报读10-12自然段，说说自己的体会：（板书：造福人类）有了火，人类的生活更加幸福和快乐了，与上一部

6、分没有火，人类的生活形成了鲜明的——对比（板书），那我们就来比较地读一读吧！--··没有火，他们只能（）--··有了火，人们（）--··没有火，他们只能（）--··有了火，人们（）--··没有火，他们只能（）--··有了火，人们（）--··,,,相信这么比较地一读，大家也体会到了人类的幸福和快乐，那就一起老独处这种感觉：人们家里都燃起了欢快的火焰，男男女女围在火的周围，得到了温暖和幸福。学生汇报读18自然段，说说自己的体会：（板书：坚强不屈）引读第一句：普罗米修斯这个人类伟大的朋友，如今却——这个

7、曾经把火带给人类的伟大英雄，如今却——这个曾经使人类脱离了苦海的伟大英雄，如今却——这个曾经教会了人类怎么生活的伟大英雄，如今却——--··学生反复读——身缠铁链被拴在山崖上。补充资料：根据神话原著记载，宙斯每天派一只大鹰站在普罗米修斯的双膝上，大鹰用它那长长的、尖尖的嘴巴把普罗米修斯的皮肤一层一层地撕开，然后把它的肌肉一层一层的扯裂，露出那血淋淋的鲜红的肝脏，用它的嘴巴把他的肝脏一点一点地啄食，这还不够，白天他的肝脏会被吃光，到了第二天又会长出来，这样受到惩罚就永远不会停止。孩子，请你说说你的感受吗？有太多

8、的感受在我们的心中澎湃了，让我们带上这些复杂的心情来读一读这句话。此时，不仅是我们的心里五味杂陈，普罗米修斯的心里也肯定不平静，他的心里会想些什么呢？请你写在插图旁边。（指名从内容、格式、标点等作出评价）普罗米修斯受到的惩罚仅仅只有这些吗？还可能会有什么？师出示提示：（1）在炎炎烈日下，；（2）在漫漫寒冬里，；,,师：是啊，没有吃的，没有喝的，不能睡，甚至连累了时曲一下腿，休息一会儿都办不到！多么可