2018新审定人教版一年级一年级上册语文第二单元教案

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1、课题1、aoe课吋17课型综合备课时间2018.9.11授课时间教学目标知识目标学会aoe三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。能力目标能准确分辨三个单韵母。情感目标认识汉语拼咅的重要性，对汉语拼咅产生浓厚的学习兴趣。教学重点学会三个单韵母的读音，掌握字母的形。教学难点学会三个单韵母的读音，掌握字母的形。教学过程个人修改意见一、教师谈话：同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼咅了。拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？今天我们就来学习第一课aoe。二、学习字母a（一）教师出示a

2、的挂图，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生回答。1、图上画了谁？他们在做什么？2、医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？（借啊的音，学习字母a的读音）讲：这个“啊”字的读音就是字母a的音，发音时要把嘴张开张大发a的音（舌头不动）。教师范读a。学生学读a。（二）教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母a的形进行教学。1、图上小女孩的头是什么形状的？2、她头后边梳着什么样的小辫子？3、比较一下“a”和这些图形哪里很像呢？教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。（三）认识汉语拼音本的四线三格指导

3、写字母讲：a的两笔要连起来写占中格，边写边念下面的儿歌：先写左半圆，竖弯在右边。课中休息：儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a、a、a0配合动作：两手比成圆形，然后同时向右甩手成羊角辫样，后半句用拍手动作。三、学习字母0（一）教师出示o的挂图，学生观察后提问。问：图上画的是什么？讲：公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是0,发音时把嘴唇收拢成圆形。教师范读0。学生学读0。让学生把嘴张圆，舌头不动发“0”。（-）学写字母O请同学们看一看，字母0的形同图上什么地方很像，借公鸡叫的口形来帮助记忆0的形。教儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡啼叫0、

4、0、0。（三）指导书写讲：。的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。四、学习字母e（一）教师岀示e的挂图，学生观察图中的白鹅，借鹅的音学习e问：图上画的是什么？讲：把“鹅"的咅平读就是e,读吋嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。教师范读e。学生学读e。（二）请同学们看一看，老师写的c像图上的哪一部分？（教儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。）（三）指导书写五、巩固练习板书设计课题1、aoe课吋18课型综合备课时间2018.9.11授课时间教学目标知识目标认识声调符号，掌握aoe的四个声调，能直接读出带调韵母的咅。正确掌握aoe的笔顺，

5、知道三个字母都占中格。能力目标训练学生能直接读出带调韵母的咅。情感目标认识汉语拼音的重要性，对汉语拼音产生浓厚的学习兴趣。教学重点掌握三个单韵母的声调。教学难点1、指导学生正确读好阳平音。2、能直接读出带调韵母的音。教学过程个人修改意见一、谈话导入上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。二、复习三个单韵母，要求读准音出示卡片认读：aoe三、学习拼音的四声（一）学习a的四声讲：a有四个声调，这四个声调，用音调符号來表示写在字母的上头。板书：1234讲：按照顺序把它们叫作：一声、

6、二声、三声、四声。（教师边讲边用手热来帮助学生掌握高、低、升、降的变化，手势是用右手按照声调符号的写法，做夸大动作。教师面向黑板，与学生一致。）读：1、按顺序教师范读，速度要慢。2、按顺序学生学读，音要准确。3、按顺序指名读，检查学生读准确。（这四个音中，二声与三声是难点，发现问题要给予纠正。）同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降。4、打乱顺序练习读。（二）学习0的四个声调（方法基本同上）讲：0和a—样，也有四个声调。问：谁能像读a的四声那样，试着读。的四声？练习读：从有序到无序地读，从

7、齐读到个人读。注意读准二声与三声。课中休息：（三）学习e的四个声调学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。四、巩固练习：1、读卡片：（要用大量的时间进行读的练习，特别是带调单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准）。2、抄写带调韵母，调号写在上格。练习书写。4、捉迷藏游戏出示3个单韵母的卡片，告诉学生：我们认识的单韵母朋友就藏在卡片的后面，看看谁能快速地叫出它的名字。教师出示卡片，学生抢答。5、找朋友游戏。在黑板上出示带有单韵母的卡片，请一名同学读一个音，另一名同学到黑板前把对应的卡片举起来，举对了，就找到了朋友。五、全

8、课总结我们学会了单韵母aoe,学习了aoe的四声读法、写法。拼咅王国是一个知识的宝库，今后我们还要与更多的字母交朋友。板书设计课题2、iuU课吋19课型综合备课时间2018.9.11授课时间教学目标知识目标学会iUli三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。能力目标能准确分