小学五年级下册信息技术教学计划教案

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1、小学五年级下册信息技术教学计划[2016——2017学年度第二学期】新的学年里，我们每个教师都要全面深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实教育规划纲要；以“为学生终身发展奠定良好基础”为我们的教学宗旨。本学期《信息技术》的教学要从以下几方面入手：一、继续加强学生行为习惯养成教育本学期首先要继续对学生进行行为习惯的养成教育，培养学生形成良好的生活、学习、卫生习惯。让学生学会学习，学会独立创作。二、教学内容本学期教学内容安排如下：六年级的教学内容主要为信息技术第三册后半部分内容，教材中共有二个单元，第二单元自我展示大比拼,第三单元信息王国话

2、规则。为了能在最短的时间里尽可能完成教学任务，这个学期六年级教学计划如下：第二单元主要让学生在自己己有的基础上完成一些电脑作品，这部分内容与第三单元内容作为学生综合实践活动，让学生在课外完成。每个月一个主题。2-3月份的主题一一你猜我爱哪颗“星”，让学生动手制作一个有关自己喜欢的明星的耀眼之处和他们的成长历程方面的电子板报。家中没有电脑的学生以手抄报的形式完成规定的作品或者可以利用业余时间和同学一起合作完成。4月份的主题一一信息王国话规则，以第三单元的知识点为内容让学生制作一期电脑报。5月份的主题一一大事小事话节约，让学生动手制作一个有关节约方面的电子

3、板报。6月份的主题一一交通规则知多少，让学生制作完成一个有关交通安全方面的幻灯片。7月份的主题一一我们的校园文化月。可以自由选择作品类型，可以是绘画、电脑报，电子刊物，电脑动画等同时还让学生学会利用动画制作软件创作绘画作品，并积极参加校园文化月电脑制作比赛。三、要认真完成学校布置的各项教育教学工作积极参与教研活动，写好我的教育教学故事，认真备课，教学中多与学生沟通，要关心爱护学生，能真正成为学生的知心朋友。四、机房管理对机房的每台电脑要做到心中有数，电脑有故障要及时向上级领导汇报，要保持机房的清洁。第二单元自我展示大比拼活动1《你猜我爱哪颗“星”》课题

4、名称你猜我爱哪颗“星”教学内容第（二）单元第1课第1课时科目信息技术年级五年级教学目标1、电子报刊的制作方面在实际制作中得到提高。2、善于捕捉自己成长中的热点问题进行深入探讨，并能从交流中获得益处。3、在合作中完成作品，让学生体验到合作的价值和力量养成教育训练点1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯教学重点电子报刊的制作教学难点电子报刊的制作方面在实际制作中得到提高。教学资源1、电子教学软件2、计算机及网络教学方法讲授、演示、练习教学活动教学活动二度备课一、启动教学软

5、件，检查学生操作的情况二、教师确定组长（技术好，协调能力强的、责任心强的）同学，组员由学生自愿组合与教师调配相结合，报刊上要有署名。小组分组情况（最多4人）组长：XXX组员：XXXXXXXXX三、小组讨论制定板报的名称：XXXXX主题是一个明星小组讨论拟定总体版面结构（要求绘制出草图）设计灵活多样，有新颖性。四、小组分工情况（要求填写表格）（1）负责报头的设计和插图的绘制XXX（2）负责短文1、2的编辑（3）负责短文3的编辑（4）组长负责写编者的话和简讯，整合,填补一些空白。五、收集相关的资料、素材、加工，明星文字资料和图片资料，特别是明星的耀眼之处和

6、他们的成长历程。六、各自完成相关的任务，用U盘或发电子邮件交来，尽量用文本框编辑。七、组长收齐进行总体排版和润色（多页可在首面设置导读栏，超链接）八、参照评价表进行设计，不仅评价作品，也评价到人。九、展示对优秀的作品，在班内、年级、博客中展,供大家交流、学习。十、总结由于是第一次小组合作，没有经验，一定要及时总结得失。期待更多的丰富多彩电子报刊作品涌现。结束课堂教学，让学生将键盘与椅子放回原处，并检查周围的卫生情况及时清除。组织学生有序离开机房教后记:活动2《大事小情话节约》课题名称大事小情话节约教学内容第（二）单元第2课第1课时科目信息技术年级五年级

7、教学目标1、电子报刊的制作方面在实际制作中得到提高。2、善于捕捉自己成长中的热点问题进行深入探讨，并能从交流中获得益处。3、在合作中完成作品，让学生体验到合作的价值和力量养成教育训练点1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯教学重点使学生在知识的实际运用中提高软件的操作技能，发展审美，创意构图等综合能力。教学难点运用插入图片和插入编辑艺术字体的知识自由创作电子报刊。教学资源1、电子教学软件2、计算机及网络教学方法讲授、演示、练习教学过程教学活动二度备课一、创设情景导入新

8、课1、上课之前石老师要作一个调查，请做过黑板报的同学举手。2、请做过手抄报的同学举手。3、很多