教科版《道德与法治》三年级上册第4课《亮出我自己》教案

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1、《亮出我自己》教材分析:《亮出我自己》是第一单元一一“做好我自己”中的第四课,也是本单元的最后一课。经过前三节课的学习,学生能较全面地评价自我,辩证地看待白我,本主题在此基础上,让学生再次反观自我与挑战自我,从对自己的表而行为的认识、评价转向对自己的内部品质的更深入的评价,针对小学生的意志比较薄弱的现实情况,启发学生想想自己最想实现的愿望是什么,给自己订一个合理的计划并付诸实施,有目的、有计划地塑造自我、改造自我,实现自我完善。鼓励学生积极参加社会生活,寻找自己的优势。教材以自信为主线,开展“我来露一手”与“制定阳光计划”等实践活动,引导学生明白这样一个道理:谁都有不如别人的地方,但是

2、要相信自己,只要心中有阳光,就能朝着明天快乐地奔跑。培养学生“面对挑战勇于尝试”的精神,遇事能大胆地说:“让我來”。致力于培养能积极地自我发展的时代新人。教学目标:【知识与能力目标】1、引导学生大胆地表现自己,发挥自己的优势,提高自我;2、培养学生的自信心,引导学生能发挥自己的优势,敢于表现自己;3、引导学生枳极参与社会生活,寻找能发扬自己优势,提高自我;4、帮助学生制定计划,有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。【过程与方法目标】通过各种实践活动,使学生积极探索自己的内心世界,使他们能正确对待他人的评价,形成正确的、全面的自我意识,主动进行自我完善,并勇于展示自我。【情感态度价值观

3、目标】1、通过展现自己的“绝活”,引导学生肯定自己,对自己有信心;2、通过活动,引导学生大胆的变现自己,能发挥自己的优势,提高自我;3、帮助同学们制定计划,引导同学们有意识的自我完善;4、让同学们经常与过去比一比,感受自己的进步。教学重难点:教学重点:1、引导学生认识自己,肯定自己,悦纳自己;2、培养学生敢于发挥自己的优势,敢于表现自己。教学难点:1、正确地对待他人的评价;2、激发学生挑战自我、超越自我的个性习惯;2、引导学生有意识地进行自我完善,能看到自己的进步。课前准备:1、准备多媒体课件;2、准备动画片《毛遂自荐》等;3、学生准备“我來露一手”的活动。教学过程:一、创设情景,激情

4、导入:1、师:同学们,今天上课前我想先送同学们两句话「'行行行,我能行!”“棒棒棒,我真棒!”大家一起大声地来说一遍吧。2、师:大家说完之后是不是都变得信心满满呢?老师一直认为大家都是最棒的,老师也知道每一位同学都有自己的“小绝活”,上课之前老师也让大家准备了,请问哪位同学愿意上台来向大家展示一下呢?3、学生进行自我展示,亮出自己独特的一而,老师给予热情的回应并带领其他同学为做展示的同学鼓掌。4、设计意图:通过小小的展示活动,让同学们肯定自己,发现自己的优势,激发同学们的自信心。二、深入活动,认识自我:1、师:同学们,我们能够展示的不仅仅只有自己的“小绝活”,也可以向同学们展示自己的兴

5、趣爱好,也可以向同学们说一说最近哪些方面取得了进步,请问还有哪些同学想来展示一下呢?2、引导其他同学对展示自己的学生进行评价。3、请同学们思考:当众亮出自己是什么感受?4、设计意图:通过展示活动,让孩子们正确面对他人的评价,激发同学们的挑战精神,不断地尝试,寻找自己的优势,大胆展示自己。三、制定计划,自我完善:1、思考:対自己哪些地方不满意?最想实现什么愿望?该如何实现愿望?2、制定“阳光计划”,把自己想要改善的方面和改善的地方都写在计划中。3、引导学生观察自己,与之前的自己做比较,感受自己的进步。■、♦教学反思略。

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