初中英语教学案设计例

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1、“三案三思多维教研规范”下的英语教学案例【案例主题】在英语教学实践中贯彻落实“三案三思多维教研规范”，提高教育教学效果。【案例理念】2009年9月至今，我校按照县教育局教研室“小口突破，特色引领，聚焦常态课堂，提升课堂质效”的教学改革思路，深化课堂教学改革，以多维教研规范探索为突破点，开展了“三案三思”多维教研规范探索。“三案三思”多维教研规范的核心是“促进教师的发展，关注学生的发展，提高课堂教学的实效性”，这种研究规范以“预案、共案、个案”为载体，构建出一种“问题一一互动一一提升一一实践”的程式，以此来满足学生的成长，满足教师的发展，提髙课堂教学实效，丰富课题的内涵。第一步：研究教材，形成预

2、案。要求每个教师要先对教材进行钻研，写出预案,在预案设计中收集课堂实践中可能出现的问题，发现课堂教学实施中的疑难点，写出自己的看法，带着问题走进研讨中，让问题成为突破点，让预案内容得到提升。然后进行第一次反思：透析性反思，反思自己对教材把握上的疑难点。第二步：集体研讨，形成共案。在有融注思想的预案保障下，集体备课便有了“生命”的根基。备课组通过主导式、拼盘式、共备式、引领式、示例式、联备式等不同的研讨模式进行研讨，让每个教师反思自己对课标、教材的理解，吸纳他人的长处，积聚团队的智慧，形成共案，共案对课堂教学起指导性作用。第三步：依据学情，形成个案。在共案形成后，要求每位教师必须根据本班的学情、

3、教学要求、自己的教学风格等，对共案进行适应性反思，再一次备课修订，即再归纳、再提升、再创造，力求真正意义上的“水涨船髙”，形成集众家之长，又兼有自己个性特色的个案。第四步：课堂实施，课后反思。在共案的课堂实践中，教师根据课堂教学的实际情况对各环节的操作性进行现场验证，对其成败进行修改、反思，撰写“课后反思”，同组交流、归纳、整理、订正，作为下轮集体备课的参考资料。“三案三思”多维教研规范的探索实施，不仅让每个教师的专业水平得到快速提髙，缩小了教师之间的能力差异，更重要的是它让集体备课真正体现出“集体”的价值，体现出对课堂教学的引领作用。其意义在于：1、挖掘了教师的潜在能力.2、打造了一支研究型

4、的优秀团队.3、促进了学生的特长发展。4、让集体备课走入常态化。5、打破了教学研究的时空限制。那么我们英语教学中如何体现“三案三思多维教研规范”呢？下面我们用一个普通案例加以说明。【案例描述】教学内容：仁爱英语八年级下Unit6Topic1We5regoingonaspringfieldtrip.sectionD在讲授这一节课之前，我提前两周认真研究教材，分析比对本节课的教学目标和重难点，按照自己的理解制定出了预案。由于本话题的语法重点是动词不定式，所以在授课中要突出这一中要语法点，围绕这一重点设计教学活动，再由于本节课是最后一课时，所以对动词不定式的总结练习是一个重要活动。为此，我经过透析性

5、反思，使自己对教材的把握更加准确，使备课更加有的放矢。然而对于本节课中对3a和3b的处理方法我还不是很满意，这就需要在教学研讨中通过研究得到解决。提前一周，我们英语备课组进行了共备式的教学研讨。这种模式要求教师先对预案进行审视、修改，然后带着修改好的预案参与研讨，在对每一份预案进行深入细致的研究后，找出各自教案中的亮点，然后取长补短形成共案。在教研活动中，我们对本课的教学目标和重难点达成了共识，并对每个人提出的问题进行了交流探索，从而最终形成了本课时的共同教案。共案如下：第一步复习复习SectionA—C的内容并导入新课。1.教师问一些关于王老师的学生怎样为旅行做准备的问题。2.导入lo第二步

6、呈现呈现并完成lo1.让学生阅读1。听1录音并填空。请两名学生说出他们的答案，全班核对，完成1。2.让学生看时间表，扮演MissWang,说出旅行计划。3.教师通过介绍徐霞客引入2的教学。4•学生读完后，通过师生问答学习游记的要素。5•学生再读2,标出生词及疑难点。师生共同解决疑难点。要求学生掌握assoonas和inthedaytime；理解temple和local；了解daytime。第三步巩固巩固完成2O1.让学生再读2,回答问题。1.教师用小黑板下列内容，然后根据2完成短文。MichaelhadatimeonMountTailastweek.Theweathertherewas•Ass

7、oonastheyarrivedthere,theybegantoclimbMountTai.ItthemalmostthewholenighttogettoWanghaiStone.TheysawtheandtheseaofcloudsonMountlaiandvisitedDaiTempleinthe•Intheevening,theyhadabigdinnerinalocalrestaura