沪教版小学语文第一册教案

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1、1、开学了教学目标：1、能在语言环境中正确认读“学、校、老、师、一、今、天”这七个字。2、在老师的帮助下练习字字过目朗读课文。3、了解正确的执笔姿势和写字姿势，认识笔划“横”，能在老师的指导下描摹带有笔画“横”的汉字“一、二”。4、补充汉语拼音a、o、e的教学5、激发学生热爱学习的情感，感到成为一名小学生很光荣。重点难点：1、能在课文的语言环境中正确认读“学、校、老、师、一”这五个字。2、读写姿势的指导。课前准备：生字卡片、词语卡、板书、磁带教学过程：一、谈话引入课题。1、让学生谈谈开学第一天的感受：今天是开学第一天，当你背着书包来到学校，看到老师和哥哥姐姐站在校门口欢迎

2、你，作为一个新同学，你的心里在想些什么呢？（激发学生热爱学习的情感，感到成为一名小学生很光荣。）2、教师小结谈话，揭示课题：心里话儿真不少，现在就让我们一起学习第一课——开学了。3、板书课题：开学了。4、师领读课题，生跟读，指名读。二、听录音识字读文。（一）感知课文。1、第一遍听课文：开学了，有一位一年新同学和你们一样，非常高兴，有许多话想告诉大家，想听吗？2、看图听课文录音，交流：你听到他说了什么？（二）学习生字。1、激发识字兴趣：你们成为一名小学生了，要在学校里学习很多本领，识字本领很重要。2、出示7个生字，要求学生在课文中找到生字：这是今天我们要学会的生字，它们很调

3、皮，和大家玩捉迷藏的游戏，仔细看课文，把他们找到。注意不要跳着看，一个一个字挨着看。3、指名学生到黑板上板演，教师指导圈字方法。4、第二遍听录音，要求学生指书听课文，重点听清不认识字的读音。5、认读生字，开火车读，正音：让我们和这些生字打个招呼吧！它们叫什么名字？6、游戏巩固：给生字点名：叫号读字；7、扩词巩固：给这些生字找朋友。（1）认读词语“学校”、“老师”：“学、校、老、师、一、今、天”这几个字中，谁和谁是好朋友，可以组成词语？（2）联系生活，加强理解：我们的学校叫什么？你认识了那几位老师？（3）为“学”扩词：“学”除了和“校”交朋友组成词语“学校”，它还有许多朋友

4、呢？课文中就有，还记得吗？你还知道哪些词语？（出示课文词语：“开学”、“学生”，板书学生提供的课外词语，认读。）（4）为“老”扩词：进行“一字开花”的游戏（三）朗读课文。1、激发朗读情感：从今天起，你们就是一名小学生了，除了要学习识字本领，还要学习朗读的本领呢。2、指导朗读方法：认真地跟着录音或老师学，你也会读得一样棒。3、随机指导读句：你们觉得课文中哪一句话能表达你们的心情？（1）“开学了，我背着新书包高高兴兴上学去。”唤起情感体验：今天早上你上学时是什么心情？（交流：高兴、激动……）就让我们带着这样的心情读好这句话。（指名读，领读、同桌对读、表演读）（2）校门口，花儿

5、对我点头，老师对我微笑。看图理解句子：来到校门口，你看到了什么？（交流：队鼓咚咚，彩旗飘飘、师生迎接……）老师带着亲切的微笑迎接你们，连美丽的花儿也在欢迎你呢！高兴吗？快用朗读表达出来！（指名读、师生配合读、同桌合作读、齐读）（3）“从今天起，我就是一名小学生了！”赛读形式指导感叹句：多么自豪啊，从今天起，你就是一名小学生了！比一比，看哪一位小学生最自豪！（自由练读、个人挑战读、男女生挑战读、齐读）三、学习单韵母：a、o、e1、出示：a、o、e这三个拼音字母，幼儿园里学过吗？谁会读？2、跟老师来读顺口溜：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。3、各种形式练读、认

6、读字母4、师：a、o、e是单韵母。四、学习笔画，描写汉字。1、激发写字兴趣：让我们再来学学写字的本领，和生字交朋友，学会书写它们。2、端正写字姿势和握笔姿势，做做手腕操，念念写字歌。3、教笔画“横”，提醒写的时候从左写到右，横要平。4、出示“一、二”，认识田字格。（中心点、横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格）引导观察比较横的长短和位置。5、指导描写“一、二”，先看老师写一写，书空练一练，书上写一写。提醒：横要平，照着样子写，一笔写成。6、四人小组相互欣赏，评选“写字小明星”。五、拓展延伸。1、总结：这节课，你有什么收获？还有什么不明白的地方吗？2、你们喜欢自己

7、的学校吗？我们的学校叫什么？教师板书校名后让学生认读校名中的字。2、王老师教学目标：1、听录音，在老师指导下读准“王、教、室、语、文”5个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。练习正确的写字姿势和执笔方法，认识笔画“竖”，在老师的指导下描写“三”和“王”。2、能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目地朗读课文。3、在识字活动中认一认新书的书名。4、认识任教学科的老师，亲近老师。教学重点和难点：1、能读准“王、教、室、语、文”5个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读。2、能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读课文。教