对联基础知识一

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1、諸君，晚上好!今晚的晚讀課：21：10始；課題：《對聯基礎知識》（一）对联基础要素；一是字数相等；二是平仄相谐；三是词性相当；四是结构相应；五是节奏相同，六是意义相关。这六人要素的前三种。那么今天我们学习对联基础要素的后面三种。第四种要素；结构相应，结构相应就是指上下联语句的语法结构（或者说其词组和句式之结构）相同，女fh并列结构的词组就要用并列结构的词组去对，偏正词组就要用偏正词组去对，联合并列词组就要用联合并列词组去对。比如：一卷春图梅沁雪千篇词赋曲清心大家看这幅联，一卷==千篇，可以，那么“春图==词赋”，春图是什么词组啊？是偏正词组；那么“词赋

2、'是什么词组？是并列词组。春图的春是修饰“图”的，这里这个'春”就像是图'的衣服一样，而“词赋”两个字，不存在谁修饰谁，是一样重要，就像两个并排的人，那么这句里，“图=赋”，那么“词”对什么，没有东西对啊，为什么没有东西对，因为'春”这件衣服穿到了“图”身上啊。所以这幅联跌对”。再如:独立小桥兼葭月色随风起横吹玉笛白袖佳人入梦来这幅联里面的'‘兼葭月色”是联合并列词组，而“白袖佳人”是联合偏正词组，为什么是偏正？因为咱袖”是修饰唯人”的，“白袖”不是中心词,“佳人”是中心词。所以这幅联也是不行。个别的不一样也有，除了这些外还有句法相同，假设，被动句那么

3、对句也要用被动句。除了这些外还有句法相同，假设，被动句那么对句也要用被动句。第五种要素；节奏相同，节奏相同就是对句的音节划分和出句一样，读起來的节奏一样，到哪里断句都到那里断句。比如“无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来”这幅联的音节（有些人叫喑步”）O是一致的，不过根据上节课的知识來看，这幅联“落木冬「长江”是属于宽对了。再如；弦断/谁/知晓二花飞/独自/愁这幅联，它的节奏就不同了，所以读起来也感觉别扭，所以不算对子，失对。再如“远山/淡月/情/空瘦=近海/轻舟/意境/浓”这副对联同样节奏不同，也是失败的作品再如，我口己为一个去香港参加世界武术

4、比赛夺得前三名的人写的对联；故乡的云铁掌/擎天，港岛/扬威/惊/外族丹心/照H,擂台/得志/颂/中华这幅联节奏是相同的，节奏相同主要就是看它的音节划分是否一致。第六种要素，含义相关（又称内容相关），一副对联的上下联之间，所要表述的目的或者所要说明的哲理应当关联，上下联之间要浑然一体，如果上下联各写一个不相关的事物，两者不能照映、贯通、呼应，则不能算一幅合格的对联，甚至不能算作对联。对联的关联可以这么公理解;就是上下联通过不同的路径或不同的表现方式，表达同一种目的或意志，这就是关联。先看看不合格的对联例子比如；电影院中看电影；图书馆里读图书。内容风马牛不

5、相及，只能算是对偶句。再如；“一劳永逸长生乐；万象回春大地新。”此联在平仄、词性方面基本对称，但上下联内容相互孤立，不能共同表达一个完整的主题。所以也不能算对联。那么合格的对联比如；春痕淡后思如旧烛泪残时意未休这副对联上下联通过不同的路径表达同一种相思的目的，这样的对联才是有对也有联。再如:铁掌擎天，港岛扬威惊外族丹心照日，擂台得志颂中华这副对联上下联都表达出主人翁的拳拳爱国Z意，既有平仄的相对也有内在的关联，这副对联也算是合格了。上下联内容的关系人致分为两种:正对:即上下联立意相近。如：觉行圆满功德庄严反对：即上下联立意相反。如：心平积福欲重招殃（这

6、句参考网上），但是不管正对还是反对，它们表达的含义差不多，都是有关联的。还有一种是％寺钟”，分咏格诗钟分咏格诗钟；上下联分别咏出不相干的两个事物；都适用其它六大要素；通过联联句的表达把两件不相T•的事物关连起来。比如；“杨贵妃.近视眼：”用这两个名词。写诗钟；“面前但觉乾坤小==掌上犹嫌体态肥”。’‘面前但觉乾坤小”这句是形容“近视眼”的。“掌上犹嫌体态肥”这句是形容“杨贵妃”的。这就是诗钟的“分咏”式，诗钟也就是以对联的形式存在。【注意】这大要素里面，最容易犯“合掌”，所以大家要引起高度重视。合掌就是上下联的嗯路”是一样的。如“五湖皆手足=四海尽同胞

7、”这就是合掌，因为思路相同。合掌的情况我已经准备了一个课时，以后具体讲。“生意兴隆通四海性「财源茂盛达三江”，也是合掌。还有尽量少用意思相同的名词；如“神舟”仝赤县'，都是指中国，所以就容易合掌。还有动词意思相同的也不能用。这里要说明一下，为了突出关键中心词而出现重字的情况，不算合掌。比如「洞庭天下水==岳阳天下楼”（过去平仄没有那么严格）还冇如“一人千古==千古一人”这上下联的意思不同但目的是赞誉一个人的，属于换位格，也不算合掌，是可以的。含义相关，是指上下联走不同的路，达到同一个冃的；而合掌是上下联走同一条路达到同一个日的。【这里提醒一下】忌上重下

8、轻。对联忌上联气盛，下联势弱。造成头重脚轻、虎头蛇尾的毛病。必须下联的气势比上联更大气，最少要