第四单元作业单

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1、第四单元生物的多样性第1课校园生物大搜索第四单元、生物的多样性一、填空1.科学家常常要对一个区域的动植物和进行调查。2・我们还可以从、、进行调查。3.在校园搜索动植物时，不要和!二、判断1•在寻找动植物吋，为了找的更仔细，我们可以随便采摘。（）2.对于不知名的小动植物，我们可以忽略。（）3.分类是一种很好的观察方法。（）4.在搜索动植物吋，我们也可以划分区域。（）三、回答问题：调查校园中的动植物要注意什么？第二课校园生物分布图一、填空1.校园里的动植物种类很多，生活的环境也.2.我国的生物种类非常。我国珍稀植物有琪桐、人参、丞杉、银查、金花茶等。我

2、国珍稀动物有人熊猫、藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、亚洲象、金丝猴等。3.在我国建立了大熊猫的自然保护区。二、判断1.动植物在一年四季会有所不同，我们在不同的时期观察，会有不同的发现。（）2.藏羚羊生活在我国的南方，是珍稀的动物。（）3.对不知名的小动物我们应该详细描述它的样子，说明在哪里找到的。（）三、回答问题：查阅资料，了解世界珍稀动植物和它们分布的地方。第三课多种多样的植物一、填空1.用的方法可以帮助我们更好地辨别和研究动植物。2.根据不同的可以将植物分成不同的类别。如根据茎的特点植物可以分为（如：桃树樟树）和（如：狗尾草、水稻）；根据生活环境将植物

3、分为（如：浮萍）和（如：雪松）。3.科学家主要是根据植物的对植物进行分类。他们根据植物有没有花把植物分成了两大类：植物和的植物。4.在植物王国屮，已发现的种类有种，开花的植物约占以上。5.在不开花的槓物中，、、和开花的植物一样,自己进行制造养料。6.不开花的植物包括（如：蕨菜）、（如：紫菜）和如：葫芦蘇）植物等。7.属于开花的植物有：等。二、判断1.只有开花植物会进行光合作用。（）2.蕨类、藻类、苔薛类植物都是不开花植物。（）3.给植物分类的方法有很多种。（）4.小草是草本植物，大树是木本植物。（）第四课种类繁多的动物一、填空1.是研究动物的一种基

4、本方法。2.科学家根据动物的特征把动物分为两大类，身体中有脊柱的动物叫,没有脊柱的动物叫。3.像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是—；像金鱼、鲤鱼那样，终牛在水中生活，用鲤呼吸的动物是；身体上长羽毛的动物是;直接生小动物，并用乳汁喂养小动物是O身体表面有鳞或甲，肚皮贴近地爬的动物是O小时候在水里生活，用鲤呼吸，长大后在陆地生活，用肺呼吸的动物是O4.动物的和是科学家对动物进行分类的重要标准。5.在动物王国中，已发现的种类已经有种，是生命世界中类别最多的。而—又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占o6.脊椎动物是动物身体

5、中长有脊柱，构造比较复杂的一类，它又可以分为、、、和O二、将下列动物进行分类哺乳动物:蝙蝠、羊、兔、猪、鲸、海豹鸟类:鸡、鸭、鹅、老鹰、大雁、猫头鹰爬行动物:壁虎、蛇、鳄鱼、龟、蜥蜴、甲鱼两栖动物:蟾赊、蝶嫄、娃娃鱼鱼类:海马、鲫鱼、鳗、泥鍬、黄鳞、鲤鱼第五课相貌各异的我们判断1•同一生物不同个体Z间也存在着差异。（）2.我们不能找到两个相貌完全相同的人。（）3.生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。（）4.我们可以观察眼皮、前额发际、耳垂、下颌等部位来区别人的样子。（）5.我们都是独一无二的。（）第六课原来是相互关联的一、

6、填空1.植物与动物所具有的，使它们与生活环境相适应。2.在不同环境中生活的动物，也有明显不同的o二、选择1.玉米和小草生活在陆地上，它们的根（）A.要固定在土壤中，所以很发达；B.不需要固定，所以退化；C.无所谓2.鸽子的身体呈纺锤形，是为了（）A.减轻体重B.减小空气阻力C.保护自己三、判断1.仙人掌能生活在沙漠，是因为它的茎里保存着大量的水分。（）2.动植物的特点是与周围的环境相互关联的。（）3.香蕉树生活在热带、亚热带，因为那里雨水多，阳光充足，所以叶子很大。（）4.猫的爪子上有肉垫，在地上跑时没有声音。（）5.鸟的爪子带钩，是为了便于飞行。

7、（）四、冋答问题1•仙人掌、松树和香蕉树的叶子与它们的生活环境有什么联系？答：植物的叶具有进行光合作用和蒸腾作用的功能。仙人掌生活在缺水的沙漠，为了减少水分的蒸发，叶子退化成刺状，茎绿色、肥厚多汁，承担起光合作用和储存水分的功能;松树生活的区域较为广泛，针形叶可以减少水分的蒸发，有利于保持身体温度；香蕉生活在水分充足的热带地区，叶子宽大，更有利于蒸发体内水分，调节植物体的温度。植物所具有的不同的形态结构是它们长期适应生活环境的结果O2•浮萍与小草（玉米）的根有什么不同，并解释原因。答:浮萍是水生植物中的浮水植物,根系退化，只有…根较细的根;小草和玉

8、米都生活在陆地上，根既要将植物同定在土壤中,又耍负责从土壤中吸收水分供植物体生活,因此它们都有庞大的根系。1.猫的爪、鸭的