小升初语文作文辅导讲座21如何观察

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1、如何观察二、比较观察，认识特征特征，就是事物不同于相类似事物的特殊之处。同学们想一想，如果大家都没有特征，岂不成了一个人了？如果世界上的花没有特征，那就只有一个品种了。特征，是我们能够认识事物的关键点，是能够区别事物的关键点。为什么有的同学写人的时候，千人一面，i点也不牛动，就是没有抓住不同人的不同特征。所以，我们在观察的时候，要特别注意比较，找出所观察对象的特征，这样才算观察细致了。我们刚刚写过观察两只小乌龟的文章。有的同学写小乌龟的外貌，“i个脑袋、四条腿、一根小尾巴”，这就没冇抓住特征，白兔、刺狛……都可以这样来写。而冇的同学就抓住了小乌龟

2、的特征，写“它的脖子能伸能缩、一害怕头就缩到壳里面”，这就抓住了特征。述有的同学通过比较，观察到两只乌龟的不同Z处，颜色、长相、胆量，等等地方的不同之处就是两只小乌龟各自的特征，这样写起來，就比较主动。我们一个班级里面的同学，每个人都有每个人的特征。我们一定要通过比较观察，认识到这些特征，这样你在写人的时候，就不会千人一面了，而且会写出许多深刻牛动的文章來。就是同一个人，在不同的时间、不同的条件下，表现也不同。比如爸爸高兴时和生气时就有不同的表情特征，你注意观察这些特征,再深入思考爸爸为什么会有不同的表情特征，这样写起作文来，爸爸在你的笔下就是活

3、生生的。三、把观察和想象结合起来在写两只小乌龟的文章时，有的同学的思路没有仅仅停留在小乌龟的表面现彖上，他们把观察和想象结合起来，很好地发挥了思考的作用。比如，有的同学说：小乌龟的壳是绿色的，“假如有一群小乌龟聚在一起，看起來就是一块草坪”，从一只想到一群，就是想象；有的同学从两只小乌龟有差别这一点，想到“人于人差别不就更人了吗”；还有人从两只小乌龟和睦相处想到有的人为了一点小事就人打出手，“连动物都不如”，使文章的主题得到深化。这样把观察和想象结合起来，或者增加了语言的风采，或者深化了文章的主题，好处是显而易见的。如果只观察不想彖，就不是真正的

4、观察思考，写出作文來，就要受到局限；反过來，如果想彖没冇观察做基础，就可能是胡思乱想，写出的作文叫人看起來假里假气的。这个道理我们在学习联想和想彖时，已经强调过了。观察离开想象就写不深，想象离开观察就写不真。不深、不真的作文谁爲欢看呀？冇一块草坪，栽下的第一年绿油油的一片，第二年就只剩下一多半绿色了。当你观察这一半黄、一半绿的草坪时，如果不动脑思考，想象它为什么是眼前这个样了，文章写起来一定没劲。可是你仔细一想，就可能想到失去的绿色与冇些人的道德问题冇关，比如汽车开到草坪上压；还可以想到与社区管理不善冇关，为什么不在草坪周围安上栏杆；再往深想,可

5、以想到与此类似的一些现象。大家想一想,一篇立意很深的作文是不是已经有了影子？反过来，如果作文题口先给了类似的立意要求，你是不是已经在头脑中储存了有力的材料？这个材料不就是观察和想彖结合得到的吗？四、练习记好观察笔记读书要有好效果，就要记读书笔记；观察要有好效果，也要记观察笔记。为什么要记观察笔记？道理和为什么要记读书笔记是一样的，可以帮助记忆、可以归纳总结提高思考能力、可以练笔等等，这里就不多说了。观察笔记和记读卩笔记一样，也是好说不好坚持，老师只能在这里提个头，能不能坚持就在于你口己To但是，你一定耍记住：坚持观察思考、坚持记观察笔记，对提高作

6、文水平肯定有好处。下面是一名同学的观察口记，他观察的事情虽然很特殊，大家不一定遇到，但是这篇观察口记的格式、内容却很值得人家学习。观察口记一则——我看见了不明飞行物厦门陈亮时间：1987年3月20日晚，星期五，19时10分左右天气：阴，有小雨地点：学校后山观察者：陈亮经过：今天晚上7时10分左右，我跨出家门，踏I二通往教室的水泥路。约一分钟后，我路过后山一片开阔地的时候，忽然一道闪电划过夜空，我不由自主地抬头向远处的天空望去，一个意想不到的情况出现了：一个闪着光芒的奇界物体，在漆黑的低空缓缓地向西南方向移去。令人惊奇的是，这个不明飞行物的四周有规

7、律地闪烁着光芒，一会儿是红色，一会儿是白色，变化的间隔吋间约为两秒。不明飞行物的形状和大小犹如普通饭碗，亮度则M北斗星差不多；据自测，此不明飞行物距离我约1800至2000米。视角约为30度。半分钟后,我的观察视线被教学楼遮住,无法继续追踪观察。分析与回忆：一、当时没有月光与星光，也没有探照灯，且闪电己过。因此，不可能是捋庠炊晕镇宓姆瓷疽二、此不明飞行物没发出任何声响，当时周围亦很寂静，没有听见飞机飞行的轰鸣声。况n,在这样的时刻，这样的地点，据我所知，厦门地区一般是没有飞机夜航的。所以，扌貴欠苫鵝这个判断也应排除在外。三、不明飞行物是低空飞行，

8、所以也不可能是人造地球卫星，也不町能是流星。四、此不明飞行物发出的光芒是极有规律的，所以也不可能是闪电产生的静电磁场效应。因此，我推想它