语文人教版三年级下册第三单元习作——《我》

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1、习作三《我》教学设计一、激趣导入，揭示课题1、播放《喜羊羊与灰太狼》的歌曲。师：今天老师给同学们带来了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏。你们喜欢这部动画片吗?那你们喜欢喜羊羊吗？它给你留下了怎样的印象？老师也特别喜欢喜羊羊，今天它也来到了我们的课堂，先让它向大家做自我介绍吧！(出示喜羊羊图片和自我介绍)小朋友们，大家好！相信大家对我都非常熟悉了，我叫喜羊羊，喜欢跑步，长得可爱又漂亮，活泼又开朗。我非常聪明，经常想办法帮助羊村的村民们逃离狼口。2、师：喜羊羊是从哪几方面进行自我介绍的，你是从哪看出来的？（教师随机板书：姓名、性格、外貌、爱好、优点）师：原来介绍一个人可以从这几方面来进行。过渡：喜

2、羊羊也想了解我们，你愿意向它介绍自己吗？那这节课我们就共同来学习习作三《我》。二、设置考场，综合运用1、师：喜羊羊一看到你们就深深地爱上你们了，现在喜羊羊所在的羊村要开通一列观光列车，想邀请同学们去参观，可是参加的名额有限，只能请那些能说会道的同学参加，所以它请现场的老师担任评委要进行一次闯关游戏，看哪几个小组的同学能闯过最后一关，争取到这次机会。2、第一关：填写个人档案（1）、填写个人档案。姓名：性别：年龄：属相：外貌：性格：爱好：优点：缺点：（2）、指名读个人档案（3）、从同学们的个人档案中找出他们的不同点师：我们每个人都是不同的，各有各的特点，我就是我，是一个独特的我。过渡：评委说这关

3、各小组同学都很认真，那我们就坐上小火车向下一站出发吧！3、第二关：介绍自己（1）、从个人档案中选择最感兴趣的几个方面向大家作介绍。看谁的介绍能给评委留下深刻的印象。（重点指导外貌描写）师：刚才同学们从不同的角度介绍了自己，我发现大家的名字都很好听，我想知道你为什么叫这个名字，谁能解释一下？看来同学们的名字都寄托着父母们美好的愿望，相信大家不会让父母失望的。（2）、学生介绍名字的来历。过渡：在这关有些小组表现不够积极，所以暂时不能和我们进入下一关了，不过不要放弃还有机会，如果下一关表现好，我们还会回来的，获胜的同学我们出发！三、突出重点，介绍自己。1、第三关：最想说的一件事。（1）、出示喜羊羊

4、特点的介绍教师感情朗读。跑步是我的爱好，每天早上起来我都要绕着村子跑上几圈。一天，村长告诉我说：“喜羊羊，村里要举行跑步比赛，你可一定要参加。”话音还没落，我就情不自禁地手舞足蹈，大声地说：“冠军肯定是我的！”比赛开始了，哨声一响，我就迈开大步像箭一样离开了起跑线，几分钟就到达了终点。我回过头来一看，懒羊羊他们已经是满头大汗，气喘吁吁了。村长满意地向我伸出大拇指，我心里美滋滋的!师：喜羊羊的特点是什么？请同学们也来读读这段话，一会儿把喜欢的词句读给大家听。（教师相机指导写法）总结写法：我们在写这件事的时候也要抓住人物的动作、语言、神态、心理等方面来写，还要恰当运用平时积累的好词（关联词）佳句

5、。2、以喜羊羊的特点帮喜羊羊加个题目。师：现在给你的习作也加个题目，你想以什么样的我为题？（以特点命题），从题目看不出特点又应该怎样来命题呢？比如《这就是我》。3、给自己的习作加个题目。4、小组内交流最想说的一件事。5、小组推荐代表全班交流。6、学生评价。过渡：评委们告诉我说在这一关同学们都学会倾听了，所以我们又可以坐上列车出发了。四：明确习作要求，列提纲。第四关：列提纲。1、课件出示习作要求，学生读，明确要求。2、师：请同学们看黑板，从板书中选择几个方面作为习作的主要内容，然后根据主要内容列提纲。3、学生展示提纲。过渡：同学们，列车又要出发了，评委说经过综合考评大家都可以去羊村观光了，同学

6、们击掌庆祝一下，坐上列车出发！总结：这节课同学们表现都很出色，下节课让我们共同来欣赏你的佳作吧！拍拍手告诉我你是最棒的！