19、七颗钻石教学设计

《19、七颗钻石教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教学设计授课教师：沈丽娟学校名称：丽江市大研中心小学一、课题名称19、七颗钻石二、教材分析这篇精读课文选自新人教版小学语文三年级下册第五单元第三篇，是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇通话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐发生一次次神奇的变化，最后从水罐中涌出一股巨大的水流，并从水罐中跳出七颗钻石升上天空，变成了七颗星星。这个短短的通话故事，寄寓着作者的期盼和社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇

2、故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。三、教学目标（一）本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正”等词语。（二）有感情地朗读课文。（三）从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。（一）体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。本课是第二课时，教学目标以第3、4为主。四、教学重点、难点（一）概括出水罐一次次的变化。（二）理解水罐的最后一次变化。（三）感悟课文的主题思想。五、教学过程（一）导入：今天，沈老师给大家带来了一组钻石的图片，我

3、们先一起来欣赏。提问：当你看到这组图片后，你对钻石的第一印象是怎样的呀？对的，钻石在我们的生活中，它是高尚、纯洁的象征。那么，我们今天继续学习的课文的课题是七颗钻石，当你看到这个课题时，你又有什么想法呢？带着大家的问题，让我们走进课文，品读课文吧。（5分钟）（二）品读课文1、第一自然段（5分钟）1.1首先齐读第一自然段；1.2、老师出示：地球上发生了大旱灾的句子及图片，提问：请同学们对照图片找出描写大旱灾的三个关键词。1.3、学生回答，老师板书重点词。1.4、全班在齐读句子，注意红色词语重读。1.5、过渡：在这样的灾情面前，什么很

4、重要了？那么课文中的小姑娘去干什么啦？（学生回答）“好，接下来请同学们看频幕，看看老师给大家安排的自读要求”。（出示并读自读要求）2、第二、三自然段（10分钟）2.1解决问题。“同学们已经画好了，那画得对不对呢，”下面老师范读第二自然段，你仔细听。2.2、指导朗读：第一步提问，你画的句子是哪一句呢？找出句子的学生读，确定正误，指出第一次罐子里的水的变化（幻灯片出示句子）第二步老师在读时，有一个字重读了，谁发现了？提醒学生看频幕，注意红色的字、词重读。学生一起读这个句子2.3、开火车，老师带头分句子读第三自然段（9个），在读的过程中

5、分别出示水罐里的水及水罐的变化。若未找准确，继续分组读2.4、用箭头图将水罐里水及水罐的变化做归纳。2.5、概括出这是怎样的变化（学生思考，老师出示神奇，并板书）2.6、过渡：讲到这里，有的同学会想水罐为什么会发生这样神奇的变化，是有神仙在帮忙吗？如果没有神仙帮忙，那是什么有这么大的魔力呢？3、回归中心（15分钟）3.1下面，请同学看老师给大家的提示（出示提示并读一读）3.2、请同学们再读第2、3、4自然段，然后同桌之间合作讨论第二至五次水罐变化前小姑娘的所思所做。①根据学生回答，出示句子，指导朗读。②适时提问：“小姑娘找水是为了

6、自己吗？”“她都是为了别人”“每一次她的水都给了他人，这说明小姑娘是一个具有什么品质的人呀？”学生回答，老师总结后板书“爱心”。4、总结：是爱心产生了魔力，感动了他人也感动了上苍，让水罐发生了神奇的变化。（三）拓展练习1、回顾课文主要内容2、结合课文中心，续写内容六、教学反思教学本课，我注重激发学生的兴趣，以欣赏钻石图片的方式吸引学生的注意力，从而导入课题：七颗钻石。接着又从课题发问，让学生带着问题走入课文，并从思考中得到文章表达的主题。在教学过程中，逻辑清楚，层次分明，一步步引导学生解读水罐的一次次变化，最终掌握课文的主要内容。

7、不过，在教学中也存在一些问题：对最后一个自然段的教学不够深入，重点把握不到位，导致学生没有深入的体会，同时，作为一篇童话故事，没有突出童话的趣味。