语文人教版三年级下册9、《寓言两则》

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1、《寓言两则》教学设计临高县实验小学毛巧琳教学目标：1、学会本课生字新词，结合课文理解词语的意思，读通、读懂课文。2、认识“因为……所以……”，“如果……就……”这两种句式。3、正确朗读课文，用自己的话讲这两个寓言故事。4、理解寓言的寓意，从中受到启发和教育。5、通过学习课文，使学生正确认识应该“怎样看问题，怎样想问题。”教学重点：在了解寓言主要内容的基础上，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、提问导入。1．同学们，你们知道什么是寓言吗？你们读过寓言故事吗?(板书：寓言)“寓”，是寄托的意思（板书）；“言”，讲道理。寓言的意思就是通过一个生动有趣的小故

2、事，告诉人们一个深刻的道理，使人受到启发和教育的一种文学体裁。今天，我们就来学习一篇新的寓言故事——《亡羊补牢》。（板书）2、看图猜寓言故事3、读题，谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思？（“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。）4、谁能连起来把题目解释一下？（羊丢失以后修补羊圈。）二、自学字词，读通课文1、看课文视频，思考以下问题（1）、借助拼音把课文读通顺，勾画生字标出自然段序。（2）、边读边想，课文主要讲了一件什么事？（3）、用“————”画出自己读不懂的地方。2、出示课文字词，解决字词三、再读课文，了解内容1、“亡羊”和“补牢”分别在哪几个自然段讲述？找出描写“亡羊”和“补牢”的句子。

3、2、养羊人丢了几次羊？分别是什么原因？3、结合“亡羊”事件，说说养羊人是个怎样的人？并说明理由。4、结合“补牢”事件，说说养羊人是个怎样的人？并说明理由。四、品读课文学习“亡羊”部分1、亡羊：1—4自然段一天早上，他去放羊，发现少了一只。第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。2、养羊人一共丢了2次羊。第一次丢羊是因为羊圈破了个窟窿；第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈不好。3、结合“亡羊”事件，说明了养羊人是个不听劝告的人。理由：从他和街坊的对话中，看出他不听别人的劝告。4、“原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿里钻进去，把那只羊叼走了”这句话用“因为.....所以.......”来说，该怎么

4、说呢？因为羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去叼走了羊，所以羊少了一只。5、“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？换个说法，怎么说？”羊已经丢了，不用修羊圈了。学习“补牢”部分1、补牢：5自然段他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。2、结合“补牢”事件，说明了养羊人是个知错能改的人。理由：他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那窟窿，把羊圈修得结结实实的。3思考：第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？结果怎么样？自由读第4、5自然段，划出相关的句子。4、“他很后悔，不该不接受街坊的劝告。”换个说法，怎么说？他很后悔，应该接受街坊的劝告。5、《亡羊补牢》告诉了我们什

5、么道理？一个人做了错事，并不要紧，只要能及时改正，就不算晚。五、体会寓意，拓展活动。结合实际，谈谈自己在学习生活中出现类似的问题是怎样想的、怎样做的。(小组内展开交流，把自己所遇到的情况讲给小组同学听，并提出改进设想。)六、总结方法默读课文，想想我们是怎样学习这则寓言故事的?(归纳学习寓言的一般方法：理解内容──体会寓意——联系实际)七、作业1、把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听2、续写“亡羊补牢”。八、板书设计9、寓言两则亡羊补牢起因——圈破丢羊知为羊已经丢了，不用补错时经过——羊又丢了，后悔就不结果——赶紧补上改晚